期末质量检测卷（试题）统编版语文六年级上册

六年级语文期末质量检测卷 一、看拼音,写词语。 我们伟大的祖国山河壮丽、z yu n( )丰富,这里有雄伟的壶口p b ( ),这里有陡峭的xu n y ju b ( ),这里有l t n( )一样的草原。我们的文化源远流长,有著名的长城,有古老的传说:嫦娥奔月,孙悟空大闹天宫……我们的人民高举社会主义伟大q zh ( ),在新时代b o f ( )出前所未有的力量,为实现中国梦而努力奋斗! 2、 选择题。 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) A.潮汛(x n) 错综(zh ng) 獾(hu n)猪 B.殷(y ng)勤 瘦削(xi o) 敬(j ng)业 C.厨(ch )房 深(sh n)奥 窘(ji ng)相 2.依次填入横线上的关联词,最恰当的一组是( ) 许多种动物能到很远的地方去,还能认路回家。燕子认路回家的本领很大, 只能飞回原来的地方。 把它们的巢移动几米, 放在显而易见的地方,它们 找不到, 在原来的地方筑起新巢。 A.但是 即使 就是 也 而 B.要是 即使 哪怕 也 而 C.要是 如果 哪怕 也 而 D.但是 如果 哪怕 也 而 3.下列朗读节奏划分有误的一项是( ) A.野旷/天低树,江清/月近人。 B.黑云/翻墨/未遮山,白雨/跳珠/乱入船。 C.七八个/星天外,两三点/雨山前。 D.旧时茅店/社林边,路转溪桥/忽见。 4.有同学把校园里的小鸟带回家饲养,说是怕小鸟饿死,这种行为是该表扬还是该批评呢?几名同学就此话题展开演讲,你觉得这次演讲最重要的是( ) A.要引用名言警句 B.要观点鲜明 C.要声情并茂 5.下列关于阅读方法的表述,不正确的一项是( ) A.根据阅读目的,选择合适的材料。 B.与阅读目的关联性不强的内容,也需逐字逐句地读,这样才能更细致、更全面地了解文章内容。 C.读书的时候先想想阅读目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。 三、根据意思写词语。 1.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。( ) 2.自己做的事情带来的后果,自己承担。( ) 3.把姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻弄错对象或弄错了事实。( ) 4.有的横,有的竖,杂乱无章。( ) 四、读句子,找出句子中表示“时间短”的词语,写在横线上。 1.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。 2.我正要坐下的一瞬间,突然身后有人揪住了我的衣领。 我能再写几个表示时间短的词语: 、 、 五、先把词语补充完整,再选词填空。 ( )( )成拙 ( )( )天工 ( )( )弩张 ( )( )心裁 ( )( )绕梁 忐忑( )( ) 1.苏州园林的设计别具匠心,每一处景点都可谓( )。 2.梅兰芳演唱的京剧可以说是( ),三日不绝,美妙极了。 六、按要求完成句子练习。 1.这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了。(改为陈述句) 2.这个故事怎能不使人感动得落泪呢?(改为陈述句) 3. 人生路上,有时一个微笑,可以让我们感受到世间的美好。人生路上, , 。人生路上, , 。(仿照例句,续写两句话,与例句构成排比句) 七、古诗文积累与鉴赏。请填空。 1.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作,刻画了秋江暮色,写出了诗人的羁旅之思。诗中的“客”是诗人的自指,“ ”字则是这首诗的“诗眼”。后两句是唐诗中的写景名句,“低”和“旷”、 相互依存,相互映衬,此境此景,既是诗人眼前所见,亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作。诗人选取了黑云、白雨、狂风、湖水这些有代表性的景物和“翻墨”“ ”等充满动态和新鲜感的词语,精准地描摹出了 的过程变化,有声有色,构思巧妙而又信手写就、不着痕迹,令西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。 3.《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾在江西闲居时,晚间经过黄沙岭附近,看到月夜乡村景色写下的一首词。词的内容是: 这首词语言质朴,构思巧妙,选取乡间常见的景物,从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了一幅夏夜山村丰收在望的风光图。 4. 《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月•夜行黄沙道中》这三首古诗词都是寓情于景,以景衬情,但表达的感情基调却不一样,假如都用一个字来概括,那么它们表达的情感基调分别是: 、 、 。 5.文言文《伯牙鼓琴》中“善哉”的意思是 。古人写作时经常用到这个词,现代人也常常故意用这个词与人打趣。 八、阅读理解。 竹节人(节选) ①把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。 ②那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 ③教室里的课