15 白鹅（课件）统编版语文四年级下册

白 鹅 15 语文 四年级 下册 第二课时 第一课时 1 任务： 和威武的白鹅做朋友。 完成任务 获得白鹅的邀请 第一课时 音调 看守 叫嚣 引吭高歌 狂吠 局促 颇多 奢侈 一丝不苟 侍候 窥伺 供养 diào kān xiāo háng fèi shì pō chǐ gǒu 任务 字词闯关 1 词语我会认 cù gōng kuī sì 4 调 diào tiáo 多音字我会读 调节 调侃 音调 调换 音乐会上各种乐器相互配合奏出美妙的音调。 我们要及时调整自己的状态。 看 kàn kān 多音字我会读 看守 看门 看见 观看 我看见春天顺着风来到花园里来了。 我们不在家的时候小狗会帮我们看门的。 书写指导 左右等宽，左高右低，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。 pō 加上整个字的动画，拼音字号54 7 “辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。 pì 8 左窄右宽，左稍短右稍长。右半部分的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的。 pí 9 任务 作者档案 2 丰子恺（1898-1975），散文家、漫画家、翻译家。名仁，又名婴行，以子恺之名行世。先后担任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学与浙江大学美术教授，国立艺专学校校长。同时进行绘画、文学创作和文学、艺术方面的编译工作。中华人民共和国成立后，先后担任上海美术协会副主席、上海对外文化协会副会长、上海国画院院长等职。 朗读课文，想一想课文可以分成几个部分？然后将下面的框架补充完整。 任务 初见白鹅 3 好一个高傲的动物 姿态 吃相 叫声 步态 11 你是从哪里找到这些词的？ 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这一段在课文中起到承上启下的作用，也是课文的过渡段。 12 恭喜你完成任务，获得白鹅的邀请！ 与白鹅对谈 阅读课文的第三自然段，找一找白鹅的叫声有什么特点？ 音调严肃郑重 叫声大 阅读课文第四自然段，勾画描写白鹅步态的句子，概括白鹅的步态有什么特点？ 傲慢 从容 阅读课文第5-7自然段，勾画描写白鹅吃相的句子，说一说白鹅的吃相有什么特点？ 有趣 一板三眼， 一丝不苟 从容不迫 威武高傲 “堂倌”旧时指的是饭馆，茶馆或酒馆里的招待人员。 派头十足 说一说，你是如何概括出这些特点的？ 提取课文中的关键词 白鹅可真是一种有趣的动物！ 语文 四年级 下册 第二课时 白 鹅 15 21 斟酌词句 观察多面白鹅 再次阅读课文第三第四自然段，想一想作者是如何写白鹅的叫声和步态的特点的。 将鹅的叫声和狗的类比，写他们的相似之处。 与鸭子的步伐进行对比，写二者的区别。 鸭子的步伐 步调急促，局促不安 白鹅的步伐 步调从容，大模大样 对比 24 阅读课文第5-7自然段，回忆上节课提到的白鹅吃相的特点，说一说作者是如何写白鹅的吃相的？ 鹅的吃相，常常使我们发笑。 吃饭的规矩 吃饭的派头 吃饭的规矩 循规蹈矩 从容不迫 可笑的派头 “堂倌”旧时指的是饭馆，茶馆或酒馆里的招待人员。 作者家附近的狗都知道白鹅一口饭，一口水一口泥的顺序，就会在鹅去吃泥和草的时候偷吃它的饭，所以必须要有人站着伺候，不然白鹅回来，发现自己的饭被偷吃了，可是会大吵大闹的。可真是“鹅老爷”。 文中作者运用了像 “叫嚣”“不胜其烦”“派头十足”这样贬义的词，请你在文中再找一找这种词，思考，作者是真的讨厌白鹅嘛？ 作者在这里看似是写白鹅的缺点，实际上却是在写白鹅的优点，叫声高傲响亮是为了看家护院，步态高傲是从容自信，吃相虽然可笑却一丝不苟，有自己的原则。作者是欣赏这些品质的，这样写也是为了突出作者对白鹅的喜爱之情。这样写幽默风趣，白鹅的形象跃然纸上。 29 阅读下面的“阅读链接”说一说；两位作家笔下的鹅有什么共同点？ 提示：可以从鹅的姿态、步态、叫声、吃相等方面进行比较。 30 两篇文章中的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“鹅老爷”《白公鹅》中的鹅则有“海军上将”的派头。走起路来都是从容傲慢的，叫声都是高傲嘹亮的，吃相都是一板一眼，从容不迫的模样。 两篇文章在表达上有什么相似之处？ 结构 描写方法 思想感情 两篇文章都先介绍了白鹅的特点，再具体描写。 两篇文章都运用了拟人的修辞手法，将白鹅的特点写的活灵活现，似乎白鹅就像是他们的家人一样 两篇文章都用反语，幽默风趣地表达了自己对白鹅的喜爱