[中学联盟]江苏省响水中学语文（苏教版）必修2：《游褒禅山记》教学设计

总第8课时 《游褒禅山记》教学设计 主备人：殷明 审核人：朱其清 2014/9/5 教学目标 知识与技能：继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。 过程与方法：学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 情感态度价值观： 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 教学重难点 1、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 2、学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 教学时数：1课时 教学过程： 一、激趣导学 我们学过哪些用文言文写作的游记？《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、┅┅ 这类文章有何特点？ 明确：叙事写景，抒情感怀 。一般以叙为主，感为辅。今天我们来学习一篇游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何区别？（板书课题：《游褒禅山记》） 二、整体感知 1、 作者简介 王安石（1021－1086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（现江西省临川县）人，散文雄健峭拔，被推为"唐宋八大家"之一。诗歌遒劲清新。词虽不多但风格高峻。他的作品今存《王临川集》、《临川集拾遗》等。 时代背景资料： 公元1051--1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。 2、教师范读课文，读准字音，读断句读。学生自读课文，尽量熟练，并借助注解，利用工具书，扫清语言障碍。 3、掌握大意（板书） 讨论、明确：本文先写未尽兴的游山经历（1、2段）， 然后由此引发议论（3、4段），第五段是游记的结尾。 三、重点品读 1、研读第一段 （1）介绍"褒禅山"的语句有哪些？ （2）为什么要特别提到仆碑和仆碑上的文字？ 明确：第一问比较简单，只是提示学生背诵的层次。 第二问要提示学生寻找文中相照应的地方。 2、研读第二段 思考：此段中介绍了前后两洞，你认为着重介绍的哪一部分？为什么？ 讨论，明确： 较详细地写了后洞的特点以及游后洞的所见所感。因为本段着重写游洞而不着重写景，况且只写了半途退出的经过。由此可看出，文章不重在记游，而只是借以表达自己的观点，记游只是为后文的议论作准备的。那么，游洞后，作者有什么感受呢？ "后悔"，因为余之力尚足以入，火足以明也，却随