[中学联盟]江苏省响水中学语文（苏教版）必修五：第1专题《南州六月荔枝丹》（课件+教案 2份）

南州六月荔枝丹 贾祖璋 六月荔枝 1.学习综合运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法写说明文。 2.掌握先主后次、由表及里的说明顺序。 3.领会本文引用古代诗文所起到的说明效果。 4.激发探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲究实证的科学态度。 六月荔枝 “南州六月荔枝丹”这句诗出自明 朝陈辉《荔枝》一诗。这个标题内涵丰 富:荔枝,产地南州,“南州”泛指我国南部 地区;成熟的季节是六月(公历七月);鲜果的色彩绚丽如丹。诗句突出了荔枝的主要特点、产地、成熟期及鲜明的色泽。本文用这句诗作标题,既能激发人们丰富的想象,又富有文学气息,同文章本身的语言风格是一致的。 六月荔枝 1.贾祖璋,著名科普作家,曾任中国科普作协第一届副理事长,历任科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长等职。早在30年代,他就已是中国科学小品文的开拓者之一,六十多年笔耕不止。他的作品以多姿多彩的文学形式,生动活泼地传播以生物学为主的科学知识,实现了科学与文学的联姻。 六月荔枝 4 2.作品及其特点。贾祖璋的著作有《鸟类研究》《鸟与文学》《生物学碎锦》《花与文学》,以及著名科学小品文《花儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》《蝉》《兰和兰花》等。他的科普作品以绚丽多彩的自然界为描述对象,将丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体,对普及科学知识,激发人们的爱国主义思想,增强民族自尊心、自信心和凝聚力,起到了潜移默化的作用。 六月荔枝 5 十年动乱期间,作为著名科普作家的贾祖璋身处逆境,虽说心情无奈,但又不愿意虚度年华、浪费时光。他只身到野外的稻田、菜园、果园,观察植物生长、昆虫活动和鸟类繁衍的动态。“文革”结束后,科学的春天到来,他写下了大量的科普作品,其中就包括获“新长征科普创作”一等奖的《花儿为什么这样红》和这篇《南州六月荔枝丹》。 六月荔枝 1.第1段引用老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子起到怎样的作用? [自我核对]第1段以小学时学习《荔枝图序》向老师提出疑问为引子,引出本文的说明对象——“荔枝”。幼年时童稚的心里只知道“荔枝干的壳和肉都是棕褐色的”,与老师讲的《荔枝图序》中描述的荔枝不同,向老师提问,老师也无法说明白。这个开头既亲切活泼,又设置了悬念,符合学生的阅读心理。本段原原本本地引用白居易《荔枝图序》的诗句,为后文提到的与白居易对荔枝的不同看法提供了依据。 六月荔枝 2.第4段介绍了荔枝的哪一个方面?是按照怎样的顺序说明的?从这一段可以看出科学小品文怎样的特点? [自我核对]这一段写荔枝的果形,先总说后分说。这段具体说明时,又是按照从上到下、从顶端到两侧,从一般到特殊的顺序来说明的,体现了说明的条理性。从这一段使用的比喻等修辞方法可以看出科学小品文生动活泼、趣味盎然的特点。 六月荔枝 3.文章为什么要用大量篇幅介绍说明我国荔枝种植的历史? [自我核对]一是说明我国荔枝种植历史的悠久;二是说明古代对于扩大荔枝种植范围的探索和研究;三是展望如今科学发达,大力发展荔枝生产的前景。在介绍说明我国荔枝种植历史时,作者又插入了汉武帝北移荔枝没有成功却迁怒于养护人等历史传说,既增添了文章的趣味,又从侧面讽刺了封建统治者违反客观规律的愚蠢而野蛮残忍的行为,使人们对封建统治者的本质有一个深刻的认识。 六月荔枝 9 ①红缯( ) ②瓤肉( )　 ③醴酪( ) ④绛囊( ) ⑤渣滓( ) ⑥紫绡( ) ⑦龟裂( ) ⑧萌蘖( ) ⑨夤夜( ) 1．给下列加点字注音。 zēng ráng lǐ lào jiàng náng zǐ xiāo yín niè jūn 六月荔枝 板栗 贮藏 2．为下面的形近字组词。 伫立 粟米 谛听 缔造 仿佛 纺织 妨碍 果蒂 六月荔枝 (1)传诵·传颂 传诵:辗转传布诵读,也指辗转传布称道。 传颂:指辗转传布颂扬。 辨析: ①苏轼有“罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”一诗,久为人所　　　　。 ②李世民弑兄逼父的故事无人提及,而他作为千古一帝的威名却得到了古今　　　　。 传颂 传诵 3．辨析下面的几组近义词。 六月荔枝 (2)退化 ·蜕化 退化:①生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,功能减退甚至完全消失,叫做退化;②泛指事物由优变劣,由好变坏。 蜕化:虫类脱皮,比喻腐化堕落。 辨析:①优良的荔枝,种子发育不全,形状很小,有似丁香,也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝,核就更加　　　　了。 ②随着社会生活的日益丰富多彩,有些领导干部逐 渐 成