4.2.3鸟的生殖和发育说课稿2023--2024学年济南版生物八年级上册

于周边的鸟类非常熟悉,但是对于它们是怎样生殖和发育的,还不清楚。 依据新课标的要求并结合以上的学情,我试图引导学生达成以下三维目标。 1描述鸟的生殖和发育过程 2通过合作释疑,培养学生的观察能力,动手操作能力以及分析问题解决问题的能力。 3培养学生乐于探究的学习态度。关注鸟和人类的关系。 其中,鸟的生殖和发育是本节课的重点。而探究鸟卵的结构和功能这部分内容需要一定的观察和操作能力,自然而然成为了本节课的难点。 为了突出重点,突破难点,我尝试着采取 组织引导,设疑解疑的教法并辅以学生为主体的自主学习,合作探究的学法。 基于以上的教法和学法,我将我的教学过程设计了以下五个环节 环节一 激趣导入 上课刚开始,我会带来一首杜甫的诗,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。启发学生思考,黄鹂和白鹭,你们可能再电视在看过,那么,它们的生殖和发育是怎样的呢?从而导入了本节的新课 鸟的生殖和发育 这样的导入,富有诗情画意,,能够很好的的激发学生的探究意识。 环节二 自学反馈 这一环节,我会提前一天将录制好的微视频和本节课的导学案发给学生,学生自主阅读教材,并可以借助网络资源,以便完成导学案中规定的任务。在课上,我通过多媒体出示本节课的导学目标,同时组织学生交流课前的学习成果,在互查中共同提升。随后,我向学生出示打乱顺序的昆虫生殖过程的卡片,请学生上台进行排序,并尝试的加以说明。 这样,通过这一环节的组织,不仅锻炼了学生的自学能力,而且通过课上的交流反馈,能够很好的掌握学生学习的情况。 接下来是第三个环节 合作释疑 针对 探究鸟卵的结构和功能 这一难点,我将组织学生分小组观察鸡蛋的结构,首先,大屏幕出示本次实验的目的,步骤以及注意事项,引导学生设计探究方案,比如,可以用熟鸡蛋来观察气室,用注射器往鸡蛋里注水的方法来观察卵壳上的气孔,这样,学生在明确任务,细化分工的基础上展开实验操作,在此期间,我积极的巡回指导,进行释疑解惑,几分钟后,鼓励小组派代表汇报探究的成果,上台以画图的形式表示出鸟卵的结构(板书),随后,组织学生分小组讨论鸟卵各部分的功能,比如,胚胎在发育过程中要通过气孔与外界环境进行气体交换。从中引导学生树立结构与功能相适应这一生物学观点。并顺势组织学生总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。最后,组织全班交流讨论,鸟卵是不是一个细胞呢,原来,鸟卵不是一个细胞。 针对鸟的发育这部分内容,组织学生分组自学讨论并尝试着上台进行讲解,其他学生进行补充和完善,最后,我还会通过多媒体播放有关鸟的发育的科普视频,化抽象为直观,方便学生的理解。 这样,通过这一环节的活动组织,不仅可以增进学生之间的感情,而且有利于学生的深层次学习。 随后进入第四个环节 堂清检测 组织学生以小组为单位,通过多媒体出示多层次的随堂练习,由学生独立完成,并且结合典型错例,“生帮生”纠错落实。这样充分体现了学生的主体地位。 下面是最后一个环节 总结延伸 鼓励学生畅谈本节所获,你学会了什么,还有哪些不懂呢?随后,组织学生展开对人类与鸟的关系的讨论,从中引导学生初步形