6.2《为了忘却的记念》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

《​为了忘却的记念》教学设计 任务一：读懂作者如何刻画五个青年作家的形象 白莽形象：回忆三见白莽+作者的议论 亲自将德文译本《裴多菲传》送来。 不喜欢称其为“国民诗人”，喜欢“民众诗人”。 坦白、生活窘迫。 提示：勤奋好学、率直坦诚、追求真理和自由、大胆反抗 柔石形象：硬气而有点迂，好学而有孝心 1、猜测名字来源+评论（硬气、有点迂） 2、创办朝华社，虽倒闭，但相信人们是好的。 3、与女性同乡或朋友走路时保持三四尺 4、他和我走路走得近，简直是扶住我。 5、决定改变作品内容和形式，认真从新学起来 6、狱中写信，心情未变，更加努力学习德文 7、关心母亲 任务二：品读作者如何运用富有个性的语言表达情感 1、“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。”（第2段）这句话说明对待五烈士遇害报章界有几种态度？分别是什么人的态度？说明了什么？ “不敢”：内心同情革命者，想刊载以揭露反动派，但怕惹祸的胆小鬼 “不愿”：不想惹是非、担风险，明哲保身的糊涂虫 “不屑”：充满轻视情绪，认为革命者流血牺牲不值得一提的小爬虫 2、前年的今日……，去年的今日……，今年的今日……运用了什么手法，表达了作者怎样的情感？ 运用排比和反复的手法。 首先，两年来无论何时何地，鲁迅始终没有忘记对烈士的怀念，更没有忘记悲愤。表明了写作的缘由。其次，表达了作者的悲痛。最后，表达了作者对自我理性思考。 3、“目睹许多青年的血，层层淤积起来，……世界呢”运用怎样的手法，表达了作者怎样的情感。 运用比喻，“许多青年的血，层层淤积起来”形象地概括了三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。 “从泥土中挖一个小孔”“延口残喘”表明斗争的艰难。 “这是怎样的世界”运用反问对黑暗社会进行控诉。全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强的斗争精神。 4、夜正长，路也正长。有何深意，试分析。 运用象征手法，写出 血的教训，使作者既看到黑暗统治如黑夜，又看到革命之路还漫长，斗争还很艰巨。革命斗争不止。 5、但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”有何深意，试分析。 预言光明的来临和烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然。表现了鲁迅对革命必胜的坚定信念，表达了作者对革命烈士的热爱与敌斗争到底的精神。省略号表示还有许多话没有说完。 6、文中在写柔石时，作者说有时会令我想到方孝孺。作者为什么要似有似无地提到方孝孺呢？有何用意？ 方孝孺，愚忠，威武不屈，柔石的迂和硬气正是和方孝孺相似。那么国民政府则和朱棣一样惨无人道。 7、作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？ 秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞,柔石被害的案情是“谁也不明白”;秦桧杀了岳飞后还要捉拿与岳飞有关系的道悦,只因为道悦说了一句真话,反动派抓了柔石又要捕鲁迅,因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示,国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。既揭露了国民党反动派滥杀无辜的罪行,也表达了作者反对“坐以待毙”,主张保存实力、坚持战斗的精神。 8、作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？ 向子期《思旧赋》纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情。 将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。 任务三：品读作者如何运用富有个性的语言表达情感 言不尽意 隐约其辞 言意矛盾 1、白莽不喜欢“国民诗人”，都改成“民众诗人”。 2、文中写柔石，两次提到，他相信人们是好的。 3、但是他信里有些话是错误的，政治犯而上镣，并非从他们开始，但他向来看得官场还太高，以为文明至今，到他们才开始了严酷。 4、原来如此！ 5、《说岳全传》中道悦和尚“坐化”。 6、年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂了。 7、第四节两个省略号和最后一节的省略号。 8、不敢……不愿……不屑…… 9、我不如忘却，不说的好罢。 任务四：作品主题探究 1、标题“为了忘却的记念”，为什么要“忘却”？“忘却”和“记念”在这里矛盾吗？为什么？ 提示：第一节开头的写作缘由。第二节为柔石写诗的缘由。第五节写下那些文字的缘由。 2、文中反复提到“我的女人和