10 古诗三首（课件）统编版语文六年级下册

亲爱的同学们： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 在本单元的学习中我们将跨越历史的长河，去追寻那些仁人志士的人生理想和信念。让我们一起出发吧！ ？ 古诗三首 十六年前的回忆 为人民服务 董存瑞舍身炸暗堡 ◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 ◎查阅相关资料，加深对课文的理解。 ◎习作时选择合适的方式进行表达。 不忘初心 坚守信念 完成任务，得到吟诵卡 任务三：谈革命启迪，写美好心愿 任务二：品读文章，悟先烈精神 品味李大钊的革命精神 追忆张思德 感受董存瑞的坚定信念 吟诵《竹石》 任务一：吟诵古诗，品诗人志向 吟诵《马诗》 吟诵《石灰吟》 古诗三首 10 语文 六年级 下册 第二课时 第一课时 任务：吟诵古诗，品诗人志向 完成任务 得到吟诵卡 第一课时 任务 了解咏物诗 1 咏物诗是指的是以描述和赞美某种特定的事物为主题的诗歌。通过描述对事物的观察和感受，咏物诗常常能够表现对自然的敬畏、对生命的赞美以及作者的人生态度。 《梅花》王安石 《墨梅》王冕 《咏柳》贺知章 《咏鹅》骆宾王 任务 了解作者 2 李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。 于谦（1398－1457），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝大臣、军事家。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。 郑燮（1693－1765），号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。他一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。著有《板桥全集》。 任务 学写生字 3 锤 络 凿 焚 chuí 要注意右半部分四个横的长短分布情况，四个横之间的间隙要匀称。 书写指导 záo 下半部分要写平稳、写端正，“ ”不要多写一横。 恭喜你完成任务，获得吟诵卡！ 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 吟诵《马诗》 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山①月似钩② 。 何当③金络脑④ ， 快走踏清秋。 注释 ①〔燕山〕指燕然山。这里 借指边塞。 ②〔钩〕古代的一种兵器， 形似月牙。 ③〔何当〕什么时候。 ④〔金络脑〕用黄金装饰的 马笼头。 yān 注释 ①〔燕山〕指燕然山。这里 借指边塞。 ②〔钩〕古代的一种兵器， 形似月牙。 ③〔何当〕什么时候。 ④〔金络脑〕用黄金装饰的 马笼头。 解诗题 马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。本诗诗李贺的《马诗二十三首》中的一首。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山①月似钩② 。 何当③金络脑④ ， 快走踏清秋。 注释 ①〔燕山〕指燕然山。这里 借指边塞。 ②〔钩〕古代的一种兵器， 形似月牙。 ③〔何当〕什么时候。 ④〔金络脑〕用黄金装饰的 马笼头。 明诗意 大意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山①月似钩② 。 何当③金络脑④ ， 快走踏清秋。 注释 ①〔燕山〕指燕然山。这里 借指边塞。 ②〔钩〕古代的一种兵器， 形似月牙。 ③〔何当〕什么时候。 ④〔金络脑〕用黄金装饰的 马笼头。 明诗意 跑 驰骋 清爽的秋天 大意：什么时候我能给马头带上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山①月似钩② 。 何当③金络脑④ ， 快走踏清秋。 想象画面 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 通过这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？ 渴望建功立业的马儿自知遥遥无期 尽显无奈，又寄托了太多的期盼 带有金络脑的马驰骋在边塞疆场。 李贺年少成名，一生仕途失意，却有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。 这首诗体现了诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。 托物言志 资料链接 马诗 [唐]李贺 此马非凡马， 房星本是星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。 想一想：这首《马诗》和课文中的《马诗》有什么相同点和不同点？ 创意练习 相同点：都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。 不同点：课文写的是一匹矫健的战马，本诗写的是一匹瘦