第7课 大雁归来（教学课件）-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步学与练（统编版）

部编版八年级下册 大 雁 归 来 阿西莫夫 教学目标 1.整体把握文章，理解本文主旨。 2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子所表达的思想感情 3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然，回归大自然的情感。 作者简介 利奥波德（1887—1948）美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。 文体知识 事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。 沼泽（ ） 狩猎（ ） 环颈雉（ ） 香蒲（ ） 枯燥（ ） 沙锥鸟（ ） 窥探（ ） 凋零（ ） 半蹼鹬（ ） 弥漫（ ） 雾霭（ ） 缄 默（ ） zhǎo zhuī pú shòu kuī diāo pǔ yù zhì jiān ｍí zào ǎi 字词学习 速读，知晓大雁习性 ----大/雁/归/来/ 速读，知晓大雁习性 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。 《辞海》 速读，知晓大雁习性 快速阅读课文，回答下列问题。 1、大雁归来，几时归来？从哪来？来到哪里？ 2、大雁归来，飞了多久？多长路程？ 3、大雁吃啥？生活习性如何？ 速读，知晓大雁习性 快速阅读课文，用原文回答下列问题。 1、大雁归来，几时归来？从哪来？来到哪里？ 2、大雁归来，飞了多久？多长路程？ 3、大雁吃啥？生活习性如何？ 速读，知晓大雁习性 （1）来的季节是三月春天。 （2）飞行的路线是笔直的。 （3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 （4）十一月份的大雁一声不吭。 （5）爱寻食玉米粒。 快速阅读课文，用原文回答下列问题。 速读，知晓大雁习性 筛选勾画出介绍大雁生活习性的中心句。 大雁归来的起止时间；大雁归来旅程的远近； 大雁归来路线的形状；大雁归来的栖息地点； 大雁归来的队伍组成；大雁归来的觅食情况； 大雁归来的集会盛况；大雁归来的不同叫声； 冬季大雁的生存状况；大雁具有联合的观念…… 速读，知晓大雁习性 作者对大雁作了哪些描写？仅仅是写四月的大雁吗？ 南飞的大雁 归来的大雁 孤独的大雁 冬季的大雁 春天觅食过程中鸣叫的大雁 四月夜间群居的大雁 阅读课文，理清文章脉络。 一、（1—4段）大雁归来的情景。 二、（5—12段）大雁归来的日常生活。 三、（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。 速读，知晓大雁习性 速读，知晓大雁习性 请同学们阅读课本，概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？用下面的格式说一说。 格式：这是一群＿＿＿＿＿＿＿的大雁 ●友好、热情 ●乐于助人、无私 ●开朗、活泼、乐观 ●注重亲情，家庭观念强 ●具有联合观念 精读，品悟作者情感 ----大/雁/归/来/ 精读，品悟作者情感 富于美感的描写 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的老朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。 运用了拟人的修辞手法，体现了大雁与栖息地的亲密，性情的热情、可爱，表达了作者对大雁的喜爱之情。 美在修辞 作者对大雁的喜爱之情可以说渗透在每一句话每一个词语中，找出这些句子说一说。 精读，品悟作者情感 富于美感的描写 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 “触”字说明了大雁对春的到来非常敏感，写出了大雁归来时的喜悦兴奋的情感，也体现归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。“客人”一词运用了拟人的修辞手法，体现了作者对大雁的喜爱、热情欢迎大雁北归。 美在用词 作者对大雁的喜爱之情可以说渗透在每一句话每一个词语中，找出这些句子说一说。 精读，品悟作者情感 饱含情感的人称 作者对大雁的喜爱之情可以说渗透在每一句话每一个词语中，请大家关注，在对大雁的称呼上作者使用的人称的深意，请同学们在文中寻找勾画一下。 我们的大雁集会 我们的春雁 我们的农场 我们的大雁 我们刚