6.1 质量 教案 2023-2024学年人教版八年级物理上册

6.1 质量 【教学目标】 目标与技能 ⒈知道质量的初步概念及其单位,会进行常用单位的换算。 ⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。 ⒊初步了解托盘天平的结构。 方法与过程 ⒈通过对质量单位大小的感性认识,培养估测能力。 ⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。 情感态度与价值 在使用操作天平的过程中,培养学生良好的习惯和科学素养 【教学重难点】 重点:质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。 难点:质量是物体的一个基本属性。 教学过程 导入新课 出示几张物体图片,学生回答问题。 请把下列物体进分分类,可以分为几类?说出分类理由。 那么如何比较物体所含物质的多少呢?本节课我们一起来学习与它相关的知识。 新课教学 一、质量: 定义:物体所含物质的多少 符号:m 国际单位:千克(kg) 常用单位:吨(t);克(g);毫克(mg) 单位换算:1 t =1000 kg 1 kg=1000 g 1 g=1000 mg 常见物体质量的估测:1个鸡蛋:约60 g 成年人:约50~90 kg 1只鸡或鸭:约2 kg 1个大头针:约80 mg 练一练: 1、一张课桌质量约为( ) A.800g B.8kg C.0.08t D.8000mg 2、质量为1.5 105mg的物体可能是( ) A.一头牛 B.一只老母鸡 C.一本书 D.一头大象 3. 0.31t= kg 15200mg= g 二、质量的测量工具 1、生活中测量质量的常用工具 2、实验室测量质量的常用工具——托盘天平 三、天平的使用 1、托盘天平的构造 2、托盘天平的使用步骤 (1).将天平放在水平台面上 (2).将游码拨至标尺左端的“0”刻度线处(游码左端边沿对齐“0”刻线) (3).调节平衡螺母(左偏右调,右偏左调),使指针指在分度盘中线处或指针在中线左右摆动幅度相同,此时横梁水平平衡 (4).将被测物轻放置天平左盘,砝码放右盘(左物右码) (5).用镊子按照由大到小的方法向右盘加减砝码,并移动游码,使横梁恢复平衡 (6)物体的质量=右盘砝码的总质量 + 游码对应的刻度值,即m物=m砝+ m游 (7).整理实验器材,砝码归盒,游码归零 3.托盘天平使用注意事项 (1)用天平测量物体的质量时,不能超过天平的最大测量值; (2)向右盘中加减砝码或移动游码时,要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏; (3)保持天平干燥、清洁,潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中,应使用烧杯或者白纸间接称量。 (4)称量过程中,若添加最小砝码后,天平依然不能平衡,此时应调节游码,不能调节平衡螺母。 (5)读游码数据前,要认清标尺的对应单位和每一格对应的质量数,以游码左侧边缘对准的刻度值为准,记录的测量结果要有数值和单位。 4.托盘天平测固体质量基本步骤 (1)把天平放到水平桌面上,把游码移至左端零刻度线处 (2)移动游码至左端零刻度线处,调节平衡螺母使天平平衡 (3)将被测物体放入左盘,在右盘用镊子增减砝码或移动游码,直到天平再次平衡 (4)读出并记下被测物体的质量 5、测量液体的质量 (1)调节天平平衡; (2)测量空烧杯质量m0 (3)将被测液体倒入烧杯, 测量总质量m总; (4)被测液体质量m=m总− m0 四、质量是物体的属性 质量是物体本身的一种固有属性,它不随物体的形状、状态、位置及温度的改变而改变 。而是由所含物质的多少决定。 五.小结 六.课后作业 学科网(北京)股份有限公司 $$