第二章 第三节 小麦前期管理技术（教案）（高教版第三版）同步精品课堂

《农作物生产技术》教案 课 题 模块三 小麦前期管理技术 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《农作物生产技术》 是中等职业学校种子生产技术、作物生产技术等种植类专业主干课程教材，可作为中等职业学校及五年制高职种植类专业教材，也可作为职教高考的考试用书，还可作为乡镇干部现代农业技术培训教材和农村成人学校教材。 本节课内容为教材中“模块三 小麦前期管理技术”。 学情分析 知识储备：了解小麦的根、叶生长规律及其对产量形成的作用；掌握小麦种子萌发的影响因素，掌握小麦分蘖发生规律及影响因素，掌握小麦前期管理的主攻目标。 能力水平： 培养严谨认真的工作态度和团队合作能力。 学习目标 技能目标 培养严谨认真的工作态度和团队合作能力。 知识目标 了解小麦的根、叶生长规律及其对产量形成的作用；掌握小麦种子萌发的影响因素，掌握小麦分蘖发生规律及影响因素，掌握小麦前期管理的主攻目标 学习重难点 教学重点：了解小麦的根、叶生长规律及其对产量形成的作用；掌握小麦种子萌发的影响因素，掌握小麦分蘖发生规律及影响因素，掌握小麦前期管理的主攻目标 教学难点：掌握小麦田间前期管理的主要技术 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.案例引出主题 2019年，全球小麦产量达到7.6亿吨，中国、印度和俄罗斯三国约占世界总产量的40%。目前，我国小麦品种全部国产自育，平均单产比美、加、澳、俄等小麦出口大国高70%左右，略低于英、法、德等欧洲国家，后者的小麦生育期长，一年一熟，而我国冬小麦夏收后还要种植玉米、大豆等秋收作物，比同属一年两熟种植制度的印度小麦单产高60%左右。随着单产水平的提高，增产幅度越来越小，提升难度也越来越大，品质稳定性不强等问题愈发突出。“十四五”期间，要不断提高小麦种业创新水平，增强原始创新能力，加快培育推广一批突破性小麦新品种，进一步夯实粮食安全的基础。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看一些粮食作物图片，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 一 、小麦前期的生育特点 小麦前期的生育特点是长根、长叶、分蘖等，生长中心以营养生长为主。其中，冬前分蘖是 决定穗数的关键。麦苗质量对以后生长起很大作用，如果达到冬前壮苗，就有利于安全越冬， 春季返青快，生长稳，成穗率高。 (一)种子发芽出苗 (二)小麦分蘖的发生 (三)小麦根的生长 (四)小麦叶的生长 一株小麦一般有12~15 片叶，根据着生位置与作用的不同可分为以下两类。 二、小麦前期的主攻目标 小麦前期的主攻目标： 一是全苗、匀苗；二是冬前促根增蘖，实现冬前壮苗；三是安全越冬。 冬前壮苗的标准： 一是苗龄适宜，春性品种主茎六叶一心，半冬性品种七叶或七叶一心；二 是分蘖多，春性品种单株4~5蘖，半冬性品种6~7蘖，每亩总蘖数60万~70万，三叶蘖占一半 以上；三是根系发达，单株次生根10条以上，叶色正绿，不过浓、不过黄；四是长相敦实，株高 20～25 cm,一般不超过27 cm。 小麦的安全越冬要处理好营养生长与养分贮备的关系，防止弱苗与旺苗因养分贮备不足，越冬时被冻死。 讲解小麦的播种期，并结合图片形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 三、小麦前期的田间管理技术 (一)查苗补种，疏苗补栽 麦苗出土后要及早检查，如有缺苗断垄10 cm 以上的，均应在二叶期前浸种催芽，及时补 种。对零星缺苗地段，可在三叶期后取密补缺，进行移栽。补苗时应选用同一品种，补栽要做 到“上不压心叶，下不露白根”,栽后浇水，以利成活。 对浇蒙头水或播后遇雨的板结麦田，应在土壤干湿适宜时，疏松表土以利出苗。高产田为 了保证苗足苗匀，播种量可比计划苗数所需播种量稍大一些，于分蘖始期进行疏苗，确保麦苗 均匀一致。 (二)追施分蘖肥，浇好盘根水 对地力、墒情不足或播种偏晚而形成的弱苗，应抓住冬前温度较高、有利分蘖的时期，于分 蘖始期追肥浇水，促弱转壮。 一般每亩施纯氮3~4kg, 折合尿素7~10 kg, 做到随施肥，随浇水， 及时松土。高肥田可不追肥。 (三)适时冬灌 我国北方大部地区冬季雨雪较少，空气干燥，蒸发量大，常出现冬旱