第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 综合测试题 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 一、选择题 1．“对我们来说，美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。”说这句话的人应当是（   ） A．华盛顿 B．林肯 C．玻利瓦尔 D．章西女王 2．如图以下历史人物反映的共同主题是（   ） A．资产阶级革命时代到来 B．西方殖民侵略不断加深 C．国际工人运动蓬勃发展 D．民族解放运动迅速高涨 3．俄国农奴制改革、日本明治维新的共同点是（   ） ①都是为了应对严重的社会危机②都是自上而下的改革③都改变了社会的性质④都有利于社会的进步 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．制作思维导图是学习和掌握历史知识的有效方法之一。请概括下面思维导图的时代主题（   ） A．封建专制制度的瓦解 B．资本主义制度的初步确立 C．资本主义制度的扩展 D．社会主义制度的逐步确立 5．“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。——1861年亚历山大二世在国务会议上的讲话”材料反映的是俄国1861年改革的（   ） A．原因 B．过程 C．结果 D．影响 6．列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（一位同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些是下列哪一历史事件所发生的变化（   ） A．农奴制改革 B．二月革命 C．十月革命 D．七月革命 7．历史学习需要对历史事件进行对应关系的分析。下列选项关联正确的是（   ） A．英国资产阶级革命——拿破仑 B．明治维新——克伦威尓 C．法国大革命——明治天皇 D．美国南北战争——废除黑人奴隶制 8．下图是某同学的课堂学习笔记，根据所示内容判断他笔记中描述的历史人物是（   ） 1.维护国家统一 2.颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》 3.战争结束后被刺杀 A．华盛顿 B．拿破仑 C．林肯 D．罗斯福 9．图片中的人物都曾领导本国人民反抗殖民统治，其中，领导了印度民族大起义的民族英雄是（   ） A． B． C． D． 10．如图摘录了彼得一世改革的措施。这些措施的推行（   ） *创建一支新式常备军。 *鼓励兴办手工工场。 *派遣留学生，创办科学院、学校、报纸。 *提倡学习西方的礼节和生活方式。 A．开启了俄国近代化的进程 B．废除了农奴制 C．摆脱了沦为殖民地的危机 D．推翻了沙皇的专制统治 11．如图是某同学在整理课堂笔记时提炼出来的部分要点，据此判断他正在学习的主题是（   ） A．法国大革命 B．十月革命 C．美国南北战争 D．美国独立战争 12．南北战争之后，美国进入历史上前所未有的“大转变”时期，工业化飞速发展，城市化大大加速……这 表明美国 A．南北战争推动了工业化进程 B．南北战争后实现了国家统一 C．内战对国家发展有利而无害 D．工业革命是南北战争的诱因 13．对下图所示的历史信息，解读正确的是（   ） A．英国殖民扩张 B．美国诞生过程 C．美国崛起之路 D．法国革命兴起 14．与此同时，美国正陷于分裂。南方成了英国的一个经济伙伴，成了兰开夏的棉纺厂的原棉产地，只希望尽可能便宜买到英国产品；北方要求禁止英国货涌入这个国家，支持采取高额税率，而南方则宣称这是一个灾难性措施。这段话反映美国“陷于分裂”的主要原因是 A．工业革命的拓展 B．黑奴贸易的出现 C．南北战争的爆发 D．美国领土的扩张 15．明治维新时期，政府倡导技术自主思想，鼓励团队精神，建立了电气研究所、工业试验所、中央试验所等14个大型研究所和各种专业研究学会12个。上述材料反映了日本政府 A．移植西方的民主制度 B．建立本土化的科技体系 C．倡导生活方式的文明开化 D．保留封建制度的残余势力 二、综合题 16．一对矛盾引发美国内战，一次胜利成就了一位伟人，一位伟人改变了国家命运。提取图片信息，回答相关问题。 图一当选为美国第十六任总统，但他明白，等待他的，绝不是就职仪式上的万民欢呼，而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。1861年7月，北方军队进攻南方的里士满，大败而归。图二 (1)“一对矛盾”引发了美国内战，请回答“一对矛盾”指的是什么？ (2)图一对待黑人奴隶制持什么样的态度？ (3)历史学家称图一为“国家的拯救者”，为什么这样评价他？ (4)提取图二信息，回答美国内战爆发的导火线是什么？ (5)结合所学知识分析1861年美国内战初期北方为什么屡次失利？ (6)图三使南方叛乱地区的奴隶获得了什么权利？该文献颁布有什么作用？ 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一明治政府废除武士的称号和武士阶层曾经加有的特权，改称他们为“士族”； 将藩主、公卿改称“华族”；取消在通婚、迁徙、征兵和职业选择