第五课第二框社会历史的发展精品课2023-2024学年高二第一学期政治统编版必修4哲学与社会

《哲学与文化》第五课 “社会历史的发展”议学单 “社会历史的发展”议学单 （1课时） ——议题：如何在历史前进的逻辑中前进？ 姓名： 班级： 得分： 【学习目标】了解人类社会存在和发展的基础、生产力和生产关系的含义、人类社会发展的总趋势，理解社会历史发展的基本矛盾和普遍规律、改革等必备知识；提高学生交流合作、获取和解读信息、解释与论证、分析与综合能力；尊重社会发展规律，培育科学精神，认同马克思主义；能够自觉投身改革开放伟大实践。 前置学习 一、社会历史发展的规律 1．物质生活资料的 活动是人类社会存在和发展的基础。 2．人们在生产活动中形成的 决定着社会的性质和面貌， 生产方式的变革决定着 的更替。 3．生产力基本要素包括 、劳动对象和 。 4．生产关系包括 关系、生产中人与人的关系和 关系。 ★5.生产力生产关系的辩证关系 ①生产力 生产关系 ②生产关系对生产力具有 ： 当生产关系 生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用； 当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起 作用。 ★6．经济基础和上层建筑辩证关系 ①经济基础 上层建筑， ②上层建筑对经济基础具有反作用。 当上层建筑 经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善； 当上层建筑 经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步； 当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 ★7．人类社会的基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾 ★8．人类社会的普遍规律：生产关系一定要适应 状况， 上层建筑一定要适应 状况。 二、社会历史发展的总趋势 1．社会发展的总趋势是 、 ，发展的过程是 。 ★2．社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会 的不断产生、发展和解决中实现的。 3．在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过 实现的， 阶级斗争是推动阶级社会发展的 。 4．社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。 但这一矛盾是 的矛盾。可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 ★5．改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的 。 改革的根本目的，就是使生产关系适应 的发展，使上层建筑适应 的发展。 6．人类通过各种实践活动不断解决社会 ，推动社会由低级向高级发展。历史唯物主义科学地揭示了社会历史发展的总趋势。 解锁人类社会历史发展的奥秘 【情境】手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。 ——马克思 【任务】小组讨论：生产方式的变革如何带来社会形态的不断演进。 解读中国社会历史发展的道路 【情境】1978年冬，小岗村的18户村民以“敢为天下先”的精神，在一纸大包干的“秘密契约”上按下鲜红的手印，拉开了中国农村改革的序幕。改革如同释放了魔力，次年，小岗村迎来大丰收，粮食总产达13．3万斤，一举结束20余年吃国家救济粮的历史，并首次归还国家贷款800元。 进入新时代，小岗村大力推进土地“三权分置”改革，完成土地承包经营权确权登记颁证工作；成立集体资产股份合作社并颁发股权证，实现了村民“户户包田”到“人人持股”的转变，2017年，小岗村集体收入突破820万元，农村人均收入比2012年增长70%以上。 运用生产力和生产关系辩证关系原理，结合小岗村改革发展实践，完成任务 【任务】小组讨论：说明“唯改革才有出路，改革要常讲常新”。 接力投身中国社会改革的实践 【情境】“改革先锋”曾宪梓先生，这位20世纪70年代创业成功的香港“领带大王”，是一个心中时刻装着国家、倾力支持改革开放的香港企业家。对己，克勤克俭；为国，慷慨解囊。因为在他心底，埋着一颗年轻时种下的种子——报效祖国。 【任务】个人设计：每个人都是改革开放的实践者、参与者、贡献者。以“学习改革先锋曾宪梓先生”为主题，写发言提纲，不少于三条。（每条不少于10字） ( 第 1 页，总 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 改革 社会历史