8免疫感觉器官（教案）高教版（第四版）

课题名称 免疫感觉器官解剖特征识别 课时数 2 授课地点 多媒体教室 授课形式 理实一体化 学情 分析 根据课前信息反馈，初步掌握了一些相关知识，但是不够深入，对课程平台、教学软件不熟悉。虽然解剖生理内容抽象难懂，但学生喜欢参与实践操作，动手能力较强，而综合分析能力较为欠缺。随着教学方法、手段的与时俱进，信息化的教学，越来越吸引学生，他们喜欢信息化的教学方法，为本次课的学习奠定了基础。 其他 资源 1. 《畜禽解剖生理》课程标准； 2.国家精品在线开放课程-《动物解剖生理》，中国大学MOOC 教学 目标 知识目标：1、免疫器官 2、免疫细胞 3、畜体主要淋巴结 4、眼和耳 能力目标：1、熟知胸腺、腔上囊等的概念；中枢和周围免疫器官的组成及功能。 2、眼结构特点和耳的结构特点 情感目标：在自学中去领悟知识，发现问题和解决问题 教学 重点 1、 中枢免疫器官和外周免疫器官 2、 眼的结构 教学 难点 解剖结构位置及特点。 教学 方法 讲授法、讨论法、线上线下混合教学 教学 手段 多媒体网络技术 1、自学与讲授相结合。 2、理论与实际相结合。 3、讲授重点内容。 4、利用多媒体课件，让学生边看图边讲解。 教材 处理 1. 通过在线视频免疫和感觉器官详细讲解观看，将抽象的免疫系统和感觉器官形象化，帮助学生理解记忆，突出教学重点。 2. 引导学生学习的理论知识运用于教材中彩色图片进行讨论分析，将每幅图片对应的阿拉伯数字进行文字标注，突破教学难点。 教学设计 依据建构主义学习理论，引导学生在课前通过中国大学MOOC国家精品在线课程-《动物解剖生理》在线“免疫系统”和学习《动物解剖彩色图谱》，初步了解动物免疫系统器官的名称，课上利用在线课程视频，线上线下混合教学，学习免疫系统各个器官的形态、构造等知识，课后通过教材中彩色图片进行讨论分析并文字标注，再通过实验课进一步巩固动物相关知识。 教学过程 环节 内容 活动 技术 手段 教学 随记 教师 学生 课前 观看在线“免疫系统和感觉器官识别”在线视频”和学习《动物解剖彩色图谱》，初步了解免疫系统解剖器官的相关知识。 布置任务 在线观看视频、学习图谱 网络资源 考勤 学习委员清查到班人数 监督 自我管理 概述 （约5分） 1、免疫系统的构成 （1）免疫器官：包括中枢免疫器官和周围免疫器官 （2）免疫组织：包括弥散性淋巴组织、淋巴小结和淋巴索 （3）免疫细胞：包括淋巴细胞、单核巨噬细胞、抗原提呈细胞、粒细胞 2、免疫系统的作用：防御功能、免疫稳定、免疫监视 结合图片讲解 识图 PPT 中枢免疫器官 （约15分） 1、骨髓：是B细胞分化、成熟的地方。 2、胸腺： （1）胸腺的形态位置：位于胸腔的心前纵隔中并延伸至颈部。幼畜发达，呈粉红色或红色，腺的大小和结构随年龄有很大变化，性成熟后逐渐退化。 （2）胸腺的组织构造 （3）腔上囊（法氏囊） 法氏囊的组织构造：包括粘膜、粘膜下层、肌层 法氏囊的功能：是B细胞分化、增值的产所 结合图片讲解 记忆 PPT 外周免疫器官 （约10分） 1、淋巴结 （1）淋巴结的组织构造：由被膜和实质构成。 （2）猪淋巴结的组织构造特点：淋巴结的皮质、髓质位置正好相反。 （3）淋巴结的功能：是滤过淋巴和参加免疫活动。 （4）动物常检浅层淋巴结 2、脾 （1）脾的形态位置 （2）脾的组织构造： 白髓：由淋巴组织环绕动脉构成，分布于红髓之间。 红髓：由脾索和脾窦组成。 脾的功能：造血、滤血、储血和调节血量、免疫 （3）血结和血淋巴结 结合图片讲解 记忆 PPT 免疫细胞（约5分） 1、T细胞：在骨髓内形成，胸腺内分化成熟后进入血液和淋巴，参与细胞免疫 2、B细胞：在骨髓和腔上囊中分化成熟，进入血液和淋巴，进行体液免疫 3、K细胞：能杀伤与抗体结合的靶细胞，且杀伤力较强 4、NK细胞：自然杀伤细胞，他不依赖于抗体，不需抗原作用即可杀伤靶细胞 5、单核吞噬细胞系统 结合图片讲解 记忆 PPT 在线学习（约5分钟） 慕课在线观看免疫系统 提问 回答 PPT 内容总结 （约5分） 1、 免疫系统主要器官的形态、位置、结构 2、 全身主要淋巴结 讲解 思考，填表 PPT 提醒学生记笔记 眼球壁（约10分） 眼球壁由外向内分为纤维膜、血管膜、视网膜三层。1纤维膜 纤维膜由致密结缔组织构成，为眼球的外壳，分前部的角膜和后部的巩膜. 2血管膜 脉络膜 睫状体 虹膜 3视网膜 后部为视部，前部为盲部。视部贴于脉络膜内面，结构复杂。盲部很薄，贴于睫状体和虹膜