5-2泌尿系统的生理特征识别（教案）高教版（第四版）

课题名称 泌尿系统的生理特征识别 课时数 2 授课地点 多媒体教室 授课形式 理论 学情分析 对人体泌尿系统有一定了解，上次泌尿系统解剖的组织结构知识可作为这次课的基础。 其他资源 1. 《畜禽解剖生理》课程标准； 2.国家精品在线开放课程-《动物解剖生理》，中国大学MOOC 教学目标 1. 知识目标 尿的生成、尿的重吸收和分泌、影响尿液的因素 2. 能力目标 能理解动物尿液多少的影响因素 3. 素质目标 培养学生在工作中不怕苦的精神，团队的团结协作精神以及在实践中解决实际问题的能力。 教学重点 尿液的生成和重吸收、分泌 教学难点 尿液的重吸收 教学方法 讲授法、讨论法、线上线下混合教学 教学手段 多媒体网络技术 教材处理 学生使用的教材对肾小管的重吸收和分泌介绍的过于笼统，本次授课对影响尿液生成的钠离子、氯离子如何吸收作适当补充。对后续药理中利尿药知识找基础。 教学设计 引导学生在课前通过中国大学MOOC国家精品在线课程-《动物解剖生理》观看相应在线视频进行预习，课中利用在线课程视频，线上线下混合教学，学习动物泌尿生理知识，课后完成在线课程的单元测验。 教学过程 环节 内容 活动 技术 手段 教学 随记 教师 学生 课前 观看在线视频进行本项目知识点预习 ， 布置任务 在线预习、 网络资源 考勤（1） 智慧云课堂在线签到 监督 自我管理 课前预习摸底 （约5分） 尿液在哪个部位生成的？ 什么是胶体渗透压？什么是原尿、终尿？ 在线提问 在线回答 任务引入 （约5分） 通过回顾上节肾脏组织结构知识引入本节内容 肾小球是什么，肾小管是什么 总结肾小球、肾小管，肾单位的结构 讨论肾小球旁器的作用？ PPT 尿液的成分和理化性质（约4分） 尿液中的主要成分 启发引导 讨论：尿中的尿素从而来来？ 滤过膜（10） 血浆中的水和小分子溶质，滤入肾小囊，形成原尿。滤过的结构为滤过膜，其有三层，膜上有带负电的糖蛋白，能阻止带负电的物质通过。 重点介绍滤过膜能滤过大量原尿的原因 思考：肾小球毛细血管有何特点 有效滤过压（15） 原尿形成与否与有效滤过压有关，有效滤过压=肾小球毛细血管压-（血浆胶体渗透压+肾小囊内压）。 重点介绍胶体渗透压 讨论:胶体渗透压对尿生成有何意义，可否人为改变之？ 肾小管对氯化钠的重吸收（10） 钠离子的重吸收主要在近端小管，降支粗段对钠离子不吸收。机理是与葡萄糖、氨基酸的协同转运，大部分氯离子的吸收是与钠离子的吸收相伴的 重点介绍钠离子的重吸对机体水的保存有重要意义，应 讨论，钠离子的吸收对尿的形成有何意义？ 肾小管对葡萄糖氨基酸的重吸收（10） 葡萄糖和氨基酸的吸收是在近端小管和钠离子共同结合到载体上实现的 结合细胞膜的结构谈物质的转运 糖尿病人为什么多尿 肾小管对水的的重吸收（5） 对水的重吸收是通过渗透压实现的，在集合管处，还可以通过抗利尿激素的分泌，使水重吸收。 思考：机体水肿情况下，机体激素分泌有何变化 肾小管的分泌（10） 肾小管H＋、K＋、NH4的原理。 氢离子的分泌对机体的意义？ 影响尿液生成的因素（10） 滤过膜通透性改变 、有效滤过压的改变、溶质的浓度、激素 抗利尿激素和醛固酮对对水重吸收的作用是否相同？ 尿的排出（5） 排尿反射感受器在膀胱粘膜，低级中枢在脊髓，效应器在逼尿肌和膀胱括约肌 课外作业 1. 本次课课后任务：进入中国大学MOOC国家精品课程-动物解剖生理，在线完成单元测验。 2. 下次课课前任务：结合影响尿液分泌的因素，设计一个实验方案，进行验证。 考核评价 1. 课前复习：网上预习（浏览课件，视频）（20分）。 2. 课上学习：回答问题和讨论（40分）。 3. 课后在线完成单元测验：40 课后小结 备 注 4 学科网（北京）股份有限公司 $$