4-2呼吸生理（教案）高教版（第四版）

课题名称 项目4-2呼吸生理 课时数 2 授课地点 生理实验室 授课形式 实验 学情 分析 根据课前信息反馈，学生在高中已经学习了生物，初步掌握了一些相关知识，但是不够深入，对课程平台、教学软件不熟悉。虽然解剖生理内容抽象难懂，但学生喜欢参与实践操作，动手能力较强，而综合分析能力较为欠缺。随着教学方法、手段的与时俱进，信息化的教学，越来越吸引学生，他们喜欢信息化的教学方法，为本次课的学习奠定了基础。 其他 资源 1. 《畜禽解剖生理》课程标准； 2.国家精品在线开放课程-《动物解剖生理》，中国大学MOOC 教学 目标 知识目标：熟悉呼吸生理。 能力目标：掌握并熟记呼吸生理。 情感目标：学习气体交换过程，感知物质运动变化的特点。 教学 重点 1、掌握肺通气的原理：动力和阻力，肺内压、胸内压的概念。 2、胸内负压的形成原因及生理意义。 3、了解肺的基本容积及相关概念。 4、掌握气体交换的原理、肺换气、组织交换。 教学 难点 呼吸中枢与呼吸节律的形成，掌握呼吸的反射性调节 教学 方法 讲授法、讨论法、线上线下混合教学 教学 手段 多媒体网络技术 教材 处理 1. 通过在线视频呼吸生理功能的详细讲解观看，将抽象的呼吸生理过程形象化，帮助学生理解记忆，突出教学重点。 2. 引导学生学习的理论知识运用于教材中彩色图片进行讨论分析，将每幅图片对应的阿拉伯数字进行文字标注，突破教学难点。 教学设计 依据建构主义学习理论，引导学生在课前通过中国大学MOOC国家精品在线课程-《动物解剖生理》在线“呼吸生理”和学习《动物解剖彩色图谱》，初步了解动物呼吸功能，课上利用在线课程视频，线上线下混合教学，学习呼吸系统的功能过程，课后通过教材中彩色图片进行讨论分析并文字标注，再通过实验课进一步巩固动物相关知识。 教学过程 环节 内容 活动 技术 手段 教学 随记 教师 学生 课前 观看在线“呼吸生理”在线视频”和学习《动物解剖彩色图谱》，初步了解呼吸功能的相关知识。 布置任务 在线观看视频、学习图谱 网络资源 考勤 （约1分） 学习委员清查到班人数 监督 自我管理 复习 （约2分） 针对上一堂课内容进行提问：呼吸器官的组成；比较牛、猪肺的区别；喉软骨的组成 提问 回答 任务引入（约4分） 1.呼吸生理 2.气体运输 引入动物呼吸生理 记忆、讨论、发言 PPT 肺通气（约20分） 1、呼吸运动 （1）呼吸运动过程： （2）呼吸运动的形式：学生通过自己的呼吸来总结参与呼吸的肌肉 胸式呼吸 腹式呼吸 胸腹式呼吸 启发学生通过日常所见，总结 2、胸膜腔内压：重点介绍胸内负压的概念以及生理意义 3、呼吸频率 4、呼吸音 结合图片讲解 识图 PPT 肺换气和组织换气（约15分） 1、肺换气 （1）肺换气的过程 （2）影响肺换气的因素 2、组织换气 （1）组织换气的过程 （2）影响组织换气的因素 结合图片讲解 记忆 PPT 气体在血液中的运输（约5分） 1、氧和二氧化碳在血液中存在的形式 2、氧的运输 3、二氧化碳的运输 结合图片讲解 记忆 PPT 呼吸运动的调节 1、神经调节 2、体液调节 讲解 思考，填表 PPT 引入执业兽医师真题（约2分） 1.胸内负压有何生理意义？ 2. 呼吸生理的过程包括哪些？ 提问 回答 内容总结 （约3分） 1、 呼吸运动 2、 气体运输 讲解 思考，填表 PPT 提醒学生记笔记 作业布置 （约1分） 在线完成作业1.呼吸生理单元；2.在线完成单元测验中呼吸生理系统部分。 引导 记录 PPT 课后 讨论：为什么慢而深的呼吸比快而浅的呼吸有效？ 引导，评价 查阅文献，参与讨论 在线课程 课外作业 1. 本次课课后任务：进入中国大学MOOC国家精品课程-动物解剖生理，项目4-2呼吸生理：（1）呼吸生理单元作业：在线完成作业上传附件，提交答案；（2）在线完成单元测验中呼吸生理部分。 2. 下次课课前任务：在线学习视频-泌尿系统特征，初步了解泌尿系统器官组成。 考核评价 1. 课前复习：个人附加分。 2. 课上学习：执业兽医师题目回答（个人附加分）；教材P71和P73,图片阿拉伯数字标注名称讨论（20分）。 3. 课后在线完成作业：（1）呼吸生理单元作业，10分。（2）在线完成单元测验中呼吸生理部分，10分。 课后小结 1. 丰富的课程资源，有效地激发了学生的学习兴趣。 2. 讲授和讨论结合，锻炼了学生灵活运用专业知识