Unit6 Do you like bananas ---作业设计 (2)2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit 6 Do you like bananas? 学科 七年级英语 题目 Unit6 Do you like bananas? CONTENT 目录 一、单元信息..........................1 二、单元分析..........................1 （一）课标要求.....................1 （二）教材分析.....................2 （三）学情分析.....................3 三、单元学习与作业目标................4 （一）单元学习目标..................4 （二）单元作业目标..................5 四、单元作业设计思路..................6 五、单元课时作业......................8 （一）第 1 课时.......................8 （二）第 2 课时......................14 （三）第 3 课时......................20 （四）第 4 课时......................25 六、单元质量检测作业.................30 七、学生单元作业自我评价表...........37 一．单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信息 英语 七年级 第一学期 自然单元 Unit 6 Do you like bananas? 单元组织方式 重组单元 课时 序 号 课型 教学内容 听说课 Section A (1a-2d) 1 2 3 4 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 Section A (Grammar Focus-3c) 语法课 阅读课 写作课 课时信息 Section B (1a-2c) Section B (3a-Self Check) 二．单元分析 （一）课标要求 本单元属于“人与自我”主题范畴中生活与 学习这一主题群，涉及子主题饮食与健康，个人 喜好与情感表达。教材选编了多个语篇，包括对 话、采访、阅读等连续性文本和图表、图示等非 延续性文本以及音频视频等。根据《义务教育英 语课程标准（2022 年版）》要求，从语言技能、语 言知识、情感态度、学习策略、文化意识等方面 分析本单元的课程内容。 1. 语言技能：听懂关于饮食和对食物喜好的简短对话，用英语来表达自己与他人 一日三餐喜欢吃的食物。 2. 语言知识：学会区分可数与不可数名词，归纳总结名词复数的构成规律和使用 方法，正确运用行为动词的一般现在时。 1 3. 情感态度：树立“健康饮食，快乐运动”观念。养成健康的饮食习惯，不挑食， 不浪费食物。体贴父母，帮助父母做饭，分担家务，培养对家人和同学、朋友的 关怀和友爱之情。 4. 学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，运用说唱，表格，简笔画，思维 导图，网上搜索，手工制作等多种手段学会表达喜好，表明观点。熟练运用智能 学习平台（畅言智慧课堂）。 5. 文化意识：通过学习了解中西方饮食文化差异，形成跨文化意识。弘扬中华饮 食文化，宣传本土饮食文化，培养学生的家国情怀。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元的主要内容是“谈论对食物的喜好”。教材分别以对话和采访运动明星 等多模态语篇为载体，通过听、说、读、看、写等各种活动，使学生学会询问、 了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物， 树立学生“健康饮食，快乐运动”的观念，形成跨文化意识，弘扬中华饮食文化， 宣传本土饮食文化，培养学生的家国情怀。 课时 第 1 课时 在听说练习中辨认 食物，询问喜好，2d 以及为同学准备生日 对话中，学生讨论喜 派对，让学生学会如何 What(主要内容) Why(编写意图) How（语篇特点） 通过看，听，说，写， 文体：对话 结构：两个听力练习， 一个对话，表达食物喜 好，提出建议。 欢和不喜欢的水果 和食物，为约翰的生 日派对做准备，最终 确定需要购买的食 物和水果。 表达对食物的喜好。 语言：询问和表达喜好 的相关句型，表达准确。 第 2 课时 含有实义动词 like 本节课的重难点是 文体：对话 的一般现在时不同 人称不同句式的表 达形式。 Like 在不同人称一般 现在时的表达形式，及 区分可数名词和不可 数名词以及可数名词 复数的变化规律，引导 启发学生思考总结这 些规律，培养学生主动 学习的能力。 结构：练习题和调查表 语言：有关食物的可数 名词和不可数名词；实 义动词 like 在一般现 在时中的用法。 第 3 课时 通过萨利和汤姆喜 欢和不喜欢的食物 进行听说练习引入 让学