Unit6 Do you like bananas (1)---作业设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

初中英语学科第六单元作业 一、单元信息 1 二、单元分析 2-4 三、单元学习与作业目标 5 四、单元作业设计思路 6-7 五、课时作业 第一课时 Section A(1a-2c) Listening and Speaking ……………………………………………………………………8--10 第二课时 Section A(2d-3c) Grammar ……………………………………………………………………11-14 第三课时 Section A(1a-1e) Listening and Speaking ……………………………………………………………………15-21 第四课时 Section B(2a-2c） Reading ……………………………………………………………………22-27 第五课时 Section B(3a-3b) Writing ……………………………………………………………………28-31 六、单元质量检测作业 ……………………………………………………………………32-40 七、优秀作业展 ……………………………………………………………………41-49 初中英语学科第六单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 教材版本 单元名称 英语 七年级 人教版 Unit6 Do you like bananas? 单元组织方式 √ 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 课型 对应教材内容 1 第一课时 Listening and Speaking Section A( 1a-2c) 2 第二课时 Grammar Section A(2d-3c) 3 第三课时 Listening and Speaking Section A( 1a- 1e) 4 第四课时 Reading Section B(2a-2c） 5 第五课时 Writing Section B(3a-3b) 1 学科网（北京）股份有限公司 二、单元分析 课标要求 本单元主题内容为“人与自我”，话题为“卫生与健康”中的“健康饮食”。教 材选编了多模态语篇，包括对话、文章说等连续性文本和图表、图示等非连续性文 本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》（以下简称《课 程 标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对 本单元的课程内容进行分析。 1.语言能力：听懂关于谈论关于食物喜好的简短对话；用英语询问他人的对食 物 的喜好；读懂对个人饮食习惯的介绍；能够书写一篇介绍自己一日三餐及饮食习 惯的文 章；明白均衡饮食和健康生活的重要性。学习谈论食物喜好中涉及到的课标词汇 “fruit, strawberry, pear, salad, chicken, habit, healthy, fats, question ”等名词； 以及 在谈论饮食习惯和健康生 活方式过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言 形式，如"Do you like salad? Yes, I do./ No, I don’t.”等询问饮食喜好的句型。使用“I like …/ I don’t like …”来表达 说话人的喜好和态度。 2.文化意识：通过学习谈论对食物的喜欢和对饮食习惯的介绍，明确健康均衡 的 饮食习惯的重要性并在实际生活中进行实践，切实改善自己的饮食习惯。同时， 了 解常见的西方食品以及中西方饮食文化差异。 3.思维品质：积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达自己对于食物的喜 好 和对各种食物的态度，养成健康的饮食习惯，乐于向他人传达均衡饮食和健康生 活的理念，引领健康绿色的生活方式，培养学生的主人翁意识和社会责任感。 4.学习能力：将语言学习与实践运用结合起来，听过分类的方式识记食物类词 汇；利用思维导图梳理阅读文章的内容，达到以读促写的目的。 单元内容 及 教材分析 本单元选自人教版 Go For It 初中英语教材七年级上册 Unit6 Do you like bananas? 本单元的中心话题是谈论喜欢与不喜欢的食物。学生在小学已经学习并 掌握了一些关于食物的单词以及表达喜欢与不喜欢的句型。根据学生小学已有的储 备知识，教师通过图文，视频以及听力活动导入话题，激发学生学习兴趣，激活学 生相关背景知识。通过生生互动，师生互动，让学生能够描述自己和他人喜欢或不 喜欢的食物。教材中提供了一些常见的食物和水果，但不够系统。阅读文本只是简 单地介绍了网球明星---辛迪的饮食习惯。因此，学生需要通过参与与实际生活密 切相关的项目学习活动，补充