Unit2 What time do you go to school ---作业设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

基于初中英语素养的单元作业 设计案例 学段： 初中 单元课题： Unit 2 What time do you go to school? 单元信息 一 二 单元分析 单元学习与作业 三 目标 四 单元作业设计 思路 目录 contents 五 课时作业 六 单元质量检测 作业 一、 学科 英语 年级 学期 教材版本 单元名称 基 本 信息 七年级 第二学期 人教社统编教材 Unit 2What time do you go to school? 单 元 组 织 方式 自然单元 □重组单元 序 课型 号 课时内容 对应教材内容 1 听说 Listening and talking about routines; Ask Section A(1a-2d) 课 时 信 息 about and say times 2 语法 Using what time and when questions Section A(3a-4c) correctly; master the usage of Adverbs of frequency 3 听说 Listening and talking about routines 4 阅读 Reading and train the strategy of reading 5 写作 Writing and unit review Section B(1a-1e) Section B(2a-2c) Section B(3a-3b) Self Check 二、 （一） 课标要求 （二） 教材分析 （三） 学情分析 （一） （二） 本 单 元 的 话 题 ”What time do you go to school?”是学生比较熟 悉和感兴趣的，教材中涉 及的很多活动都与学生 的生活息息相关，这将有 助于学生理解单元主题， 参与讨论、表演等课堂活 动，也更容易激发学生的 背景知识和生活常识。 （三） 经过小学阶段和初中一学 期的英语学习，学生已经掌握了 一定的语音、词汇、句型、语法 等语音基础知识。本单元的一些 词汇和句型，学生在之前的学习 中也有接触，因此能较好第理解 单元教材内容，也能更好第以旧 带新，创建新知与旧知的关联。 语言基础 生活经验 经过前期的英语学习，七年 级学生已经积累了一定的英语 学习经验，初步具备了运用所学 语言知识进行简单交流的能力； 基本能在小组活动中积极与他 人合作，相互帮助，共同完成学 习任务；基本能够根据学习计划 和策略进行调整，尝试找到适合 自己的英语学习方法。学生已经 初步接触了一些与日常生活相 关的词汇并基本掌握一般现在 时态的用法，能用简单的英语表 达个人意见，通过本单元学习能 基本掌握时间的表达法，并能用 英语谈论作息时间安排。 七年级的学生有了 一定的自主意识，渴求通 过自己的努力得到老师 和同学的认可与尊重，求 知欲也比较强。在这个年 龄段，他们的日常作息习 惯不够规律，时间观念不 够强，不能合理规划自己 的时间。通过本单元的学 习，可以引导学生建立有 规律的日常作息，加强时 间观念的培养，同时培养 学生积极向上的生活态 度和坚持不懈的品格。 学习能力 情感储备 三、 知识目标 技能目标 策略目标 情感态度 与价值观 文化意识 1、能够听、说、 读、写本单元的重 点词汇、词组和句 型。 2、能在日常交际情境 中听懂接近正常语速 的关于日常生活的对 话和文章，并能提取其 中的内容。 技 能 3、能就日常作息相 关的话题提出问题， 提供信息，表达简单 的观点和意见，参与 讨论，给出健康的日 常活动建议。 4、能在教师的指导下参 与简易日常作息剧本的 角色表演等活动。 标 目 策略目标 结合学生的生活体验 及认知水平，创造有意义的 情境和表达输出语境，提高 学生用英文进行相关话题 讨论及复述、总结课文内容 的语言实际应用能力。 通过同主题拓展性阅 读，帮助学生提升应用恰当 的阅读策略阅读文章、提取 信息、解决问题、拓展知识 的能力。 结合本单元话 题，利用丰富的多 媒体素材，帮助学 生提升听懂单元主 题相关会话内容并 提取主题，理解主 要内容和主要情节 发展的能力和听力 理解能力。 04 帮助学生提升运用 所学单词、词组、句型、 语法，结合单元主题进行 总结写作的能力。 05 03 06 02 07 01 帮助学生复 习巩固所学重点 单词、词组、句型 和语法，通过自我 检测，及时查缺补 漏，促进学生掌 握、内化并准确应 用所学语言知识 解决问题。 通过小组合作单元主题实践活 帮 助 学 生 预 习熟悉本单元词 汇、课文、语法知 识等，提前预设学 习目标，评估学习 重难点，为新课学 习做好准备。 动，提升学生的团队协作能力、思辨