9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

9.2《法律保障生活》教学设计 教材分析 “法律保障生活”是部编人教版《道德与法治》七年级下册第四单元第九课《法律在我们身边》的第二个项目。本课内容采用了总分式的结构。先总体上闸述了法律的概念，帮助学生形成对法律的初步认知。然后分为两部分：第一部分通过与道德规范、风俗习惯的对比，使学生认识到法律来源的特殊性，并辅助“国家公职人员···贪污受贿受法律审判一案”让学生认识到法律面前人人平等。第二部分旨在帮助学生认识到法律的作用:法律规范全体社会成员的行为:法律保障我们的生活，并通过“法律上的权利和义务的概念”增强学生的珍惜权利、履行义务的意识，从而能够自觉遵守法律，尊重法律。 核心素养目标 健全人格：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。 法制意识：了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。 科学精神：认识法律的规范作用和保障作用。 公共参与：知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范” 重点 法律的特征。 难点 理解法律与其它规范的区别。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 动动手：不借助任何工具请同学们画一个圆和一个正方形；然后借助圆规和直尺再画一个圆和一个正方形。比一比，想一想有什么不同？这给我们什么启示？根据学生回答情况，教师讲解点拨，进入新课。 通过小活动，引导学生探究问题 通过小活动，继而导入新课，活跃气氛。 新知讲解 板块一：法律的特征展示几个社会热点的相关图片，引导学生分析问题： 1 生活中常见的行为规范有哪些？他们的作用是什么？ 2、试想一下如果没有这些规则（或不遵守规则），我们的生活会是怎样的？ 3、课件展示涉及法律、道德、班规的图片，引导学生对行为规范进行分类 教师总结：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 展示表格：区分纪律道德法律异同 法律作为一种行为规范，是如何产生的呢？ 课件补充法律的产生两种形式：制定或认可（实例）教师总结： （1）法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 课件展示视频上海“教科书式”执法说一说：万一有人不服法律的规定怎么办？ 教师总结： （2）法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 教师讲解国家强制力的内容。课件展示老虎苍蝇一起打及部分高官落马的相关材料教师总结： （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。课件继续展示其他道德及纪律的图片，引导学生分析其约束力范围。引导学生对第一板块的内容进行总结 2 法律的特征有哪些？ （1）法律是由国家制定或认可的。 （2）法律是由国家强制力保证实施的。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力 3 法律对全体社会成员具有普遍约束力的具体表现有哪些？ 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。板块二：法律的作用探究感悟结合 P93 第 2个“探究与分享” 回答问题 1.你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么? 2.如果小云的父亲拒不让小云上学，会有什么后果？这告诉我们法律有什么作用？ 引导学生感悟法律的作用播放视频：哪些法律在保护着我们教师总结： （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。对以上视频反映的问题，教师分别呈现出对应的相关法律 教师总结： （2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。课件展示漫画教师引导学生分析问题遇到生活中的下列纠纷，应如何处理？ 在知识点的具体内容上，总结第二板块内容：我来总结：法律的作用有哪些？ （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 课堂总