第11课 书籍封面设计 教案 2022—2023学年岭美版初中美术八年级下册

教学设计 第十三册 第四单元：学当美术小编辑 课题 《书籍封面设计》 教材 八年级下册岭南美术出版社 课时 1课时 教材分析 本课是设计.应用课。教材言简意赅、图文并茂地介绍了封面设计的意义、原则、构思与方法，并要求学生根据所学的平面设计基础知识（如图案、平面构成、美术字、色彩设计等）来进行综合应用，为自己的作业本、日记本和自己喜爱的书籍设计封面。 教学目标 1、 初步掌握封面设计的构思方法和设计的手法。 2、 培养综合运用形象、色彩、构图方法和文字进行设计的基本能力。 3、 培养学生热爱生活、热爱阅读、学习知识的观念和爱护书籍的良好习惯。 学习领域 设计·应用 重点 运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 难点 字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新 兴趣点 学生有机会为自己喜爱的书籍或自己的日记、笔记本做封面设计，应当是一大乐事。 教学 手段 欣赏、提问 讨论、评价 作业要求 1、运用本节课所学知识设计一个书籍封面，内容自定 2、图形装饰、文字突出、颜色鲜明 注意事项 要感受封面的人文气息，避免将本课上成单纯的封面设计技巧课 教学环节 教师活动 学生活动 课前准备 1、收集各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品。 2、典型的书籍封面设计图例。 3、电教教学课件。 1、预习本课内容 课 堂 发 展 课 堂 发 展 课 堂 发 展 课 堂 发 展 一、师生问好 二、谈话导入 1、 你去书店买书或去图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？ 2、 出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）。提问：你喜欢哪本书？为什么？ 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《封面设计艺术》。 三、讲授新课 1、结合课本22页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类？ 教师归纳总结：书籍的内容有很多，一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 2、书籍通常可以分为精装书和平装书两类。它们的区别有那些？ 出示一本较厚的书，让学生进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？ （封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页） 提问：[1]书籍的封面又有什么作用？ （保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值） 3、出示图片，让学生观察书籍封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？ （文字、图画和色彩）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像） 教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。 A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。 B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，思考设计封面时应怎样运用图像。 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。一般包括摄影、绘画、图案装饰，通常会安排在书名的下方，也可以整幅作为一个背景来处理，并要注意与书名有联系。 C、色彩。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。 4、封面的表现形式 （1）以绘画表现形式为主 （2）以摄影表现形式为主 （3）以文字表现形式为主 （4）以图案表现形式为主 5、封面设计步骤： （1） 构思立意 （根据阅读对象，内容确定设计方向） （2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置（封面框架布局要合理） （3） 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴  （图片要注意与书籍名相符） （4）上颜色（色彩要搭配合理） 6、作业要求： （1） 用你学过的知识设计一本你喜爱的书的封面。 （2） 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。 7、学生创作练习（教师作巡回指导） 四、作品讲评、小结 1、 给学生适当的时间做作业，老师从旁指导，随机表扬画得比较好的同学，最后老师再总结今天讲课的内容 2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。 五、师生再见。