专题6 厘米和米（图形与几何）-2023-2024学年二年级上册数学寒假专项提升（苏教版）

专题6 厘米和米（图形与几何） 1、认识线段。 线段的特征：（1）线段是直的；（2）线段有两个端点；（3）线段可以量出长度。 2、认识厘米。 认识厘米：直尺从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 3、用厘米单位测量物体的长度。 在用直尺测量物体的长度时，物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐,另一端和直尺上的刻度几对齐，物体的长度就是几厘米。 4、画指定长度的线段。 画线段时，先用笔在直尺的刻度“0”处点一个点,画几厘米长的线段,就在直尺的刻度几上再点一个点，最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。 5、认识米。 米是一个比厘米大的长度单位,1米= 100厘米。 6、用米尺测量物体的长度。 每量出１米的长度后做上标记，再从标记处继续量，边量边数，一共有几个１米，就是几米。 7、在比较或计算不同单位长度的量时，一定要先统一单位。 一、选择题 1．这条线段长（   ）。 A．6厘米 B．5厘米 C．1厘米 2．一条长50厘米的彩带，第一次剪去15厘米，第二次剪去18厘米，这条彩带比原来短了多少厘米？（   ） A．33 B．15 C．3 3．下面这条线段长（   ）厘米。 A．3厘米 B．8厘米 C．11厘米 4．下面物体的高度接近1米的是（   ）。 A．台灯 B．写字台 C．教室的门 5．下图中一共有（   ）条线段。 A．10 B．8 C．5 二、填空题 6．一只乌龟，第一次向前爬了43厘米，第二次和第一次爬的同样长，两次一共爬了（ ）厘米，它再爬（ ）厘米就是1米了。 7．在下面的尺子上，从刻度0到4是（ ）厘米。要画一条5厘米长的线段，如果从刻度1开始画起，应该画到刻度（ ）结束。 8．10米＋9米＝（ ）米     20厘米－7厘米＝（ ）厘米 17厘米＋7厘米＝（ ）厘米    46米－4米＝（ ）米 9．在（    ）里填合适的单位。 小芳的手掌宽大约是7（ ）。五层楼房高大约是15（ ）。 10．看图填一填。 （1）（ ）号小狗最高，高（ ）厘米。 （2）（ ）号小狗和（ ）号小狗同样高，高（ ）厘米。 （3）②号小狗和③号小狗相差（ ）厘米。 三、作图题 11．在距离蜗牛出发的起点3厘米处上方画一个△，距离起点8厘米处上方画一个〇。 四、连线题 12．下面物体的长度大约是多少？（连一连）    五、解答题 13．如图，小猫高32厘米，它站在凳子上高75厘米。凳子高多少厘米？ 14．一段铁丝长1米，第一次剪去28厘米，第二次又剪去一些，最后还剩56厘米。这段铁丝一共短了多少厘米？ 15．一根彩带，每次用3米，用了6次后，还剩12米。 （1）用了多少米？ （2）剩下的彩带还能用多少次？ 参考答案 1．B 【分析】用测量结束的刻度减去测量起始的刻度，算出来的结果就是这条线段的长度。 【详解】6－1＝5（厘米） 故答案为：B 【点睛】此题主要考查的是线段长度的测量，要熟练掌握测量的方法。 2．A 【分析】两次剪去的长度相加的和，就是这条彩带比原来短了长度。 【详解】15＋18＝33（厘米） 故答案为：A 【点睛】此题主要考查的是两位数与两位数的进位加法的应用及厘米的认识，要找准数量关系。 3．B 【分析】尺子测量物体的长度时，如果0刻度线没有对齐物体边缘，用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。 【详解】11－3＝8（厘米） 这条线段长8厘米。 故答案为：B 4．B 【分析】先建立1米的直观表象，小朋友伸开双臂，两中指之间的长度大约是1米，大约5支铅笔的长度是1米；再以此为参照进行选择。 【详解】A．台灯的高度大约是50厘米，A选项不符合。 B．写字台的高度大约是1米，B选项符合。 C．教室的门的高度大约是2米，C选项不符合。 故答案为：B 【点睛】描述较短物体的长度用厘米作单位较合适，描述较长物体的长度用米作单位较合适；用厘米或米作单位时，有时也要考虑数据的大小，从而选择合适的长度单位。 5．A 【分析】图中有4条单独的小线段，两条小线段组成的线段有3条，三条小线段组成的线段有2条，四条小线段组成的线段有1条，将它们相加即可。 【详解】4＋3＋2＋1＝10（条） 图中共有10条线段。   故答案为：A 6．86 14 【分析】根据题意可知：求两次一共爬了多少厘米？用第一次爬的厘米数加上第二次爬的厘米数即可；求它再爬多少厘米就是1米了？用1米减去两次总爬的厘米数即可。单位不统一需要先根据1米＝100厘米，把单位换算统一，再进行计算。 【详解】43＋43＝86（厘米） 则两次一共爬