第24课 人民解放战争 课时练习---2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

2023-12-25
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第24课人民解放战争课时练习 一、单选题 1.在某次中共会议上,毛泽东主持了开幕会议,并代表中央政治局作了重要报告。毛泽东还说,“此次会议是城市工作会议,是历史的转折点。”这是对此次会议的内容和历史地位的精辟论述。此次会议(   ) A.召开于三大战役完全胜利后 B.总结了国民革命失败的教训 C.通过了《抗日救国十大纲领》 D.是社会主义道路的成功探索 2.下图为解放战争时期的一幅海报,它表明解放军即将发起(   ) A.辽沈战役 B.渡江战役 C.平津战役 D.淮海战役 3.如图为1948年上海进步组织“漫画工学团”流动展览的时政漫画《救济物资,源源运到》。该漫画表达出(   ) A.对美国援助救灾物资的欢迎 B.对美国扶蒋反共政策的声讨 C.对中美联合对日作战的赞美 D.对民众依赖外援心理的批评 4.1948年4月,美国国会通过《援华法案》。法案经援部分包括商品、工业复兴、农村复兴三个方面,实拨经济援助2. 75亿美元,其中从美国购买商品的款项为2.038亿美元,用于工业交通复兴为6750。万美元,用于农村复兴为250万美元。这援助(   ) A.为抗战胜利提供了保障 B.造成民族工业更大困难 C.促进了中国经济的恢复 D.有助于中国的改革开放 5.1947年12月,毛泽东在中共中央扩大会议上庄严宣告:中国人民的革命战争,现在已经达到了一个转折点。这即是中国人民解放军已经打退了美国走狗蒋介石数百万反动军队的进攻,并使自己转入了进攻。与“转折点”相关的历史事件是(   ) A.粉碎国民党全面进攻 B.渡江战役取得了胜利 C.战略决战的全面胜利 D.刘邓大军挺进大别山 6.对如图解读正确的是(   ) A.粉碎了国民党对解放区的全面进攻 B.揭开了人民解放军战略进攻的序幕 C.基本上摧毁了国民党的主要军事力量 D.打退了国民党对山东解放区的重点进攻 7.据李宗仁回忆,抗战胜利之初“沦陷区伪币的实值与自由区的法币,相差原不太大”。政府却规定“伪币与法币的兑换率为二百比一”,以致一纸令下,收复区许多人民顿成赤贫。该材料可以说明(    ) A.国统区财政崩溃 B.官僚资本的建立和扩张 C.国民党统治腐败 D.国民政府形式上的统一 8.1947-1949年三年中,晋冀鲁豫解放区参军农民累计达148万人:山东解放区先后有59万青年参军,还有700万民工随军征战。这种现象反映了(   ) A.战略决战得益人民支持 B.觉悟农民积极支持解放战争 C.国民党战场上屡屡失败 D.全国农民得到土地获得解放 9.1945 年重庆的新闻传媒采用了诸如《毛泽东先生来了》《团结在望国家之光——欣闻毛泽东先生抵达重庆》和《迎毛泽东同志来渝》这样的社论标题,对毛泽东到重庆的意义深切关注并大事渲染。据此可知,这一事件(   ) A.得益于美国调停的重大进展 B.有利于中共在政治上取得主动 C.加速国民党发动内战的进程 D.增强了中共消灭国民党的实力 10.据统计,淮海战役中解放军发动民力220万人,其中在一线随着军队一起行动的有10万余人,二线保障的50余万人,后方161万人。他们用担架、小车等原始运输工具,构建了一条条坚定完整的运输链。淮海战役后,华东野战军总结战役胜利的原因是“部队打向前,小车推向前”的结果。这从根本上说明(   ) A.国民党丧失了大陆统治权 B.中共已取得战略决战胜利 C.国民党统治出现严重危机 D.中共得到广大民众的支持 11.小说《暴风骤雨》描写了1946——1947年东北元茂屯村民在中国共产党的领导下,打倒了地主恶霸翻身做主人的故事。与此描写相对应的历史背景是(   ) A.工农武装割据局面的形成 B.国民大革命的迅速推进 C.解放区开展土地改革运动 D.农业合作化运动的兴起 12.1949年10月14日,中国人民解放军解放了广州。在此之前,中共已经建立了比较系统的城市管理经验和城市接管政策体系,广州的接管依赖于“沈阳经验”和“石家庄经验”,同时也因地制宜地采取了一系列有效的方法、策略,从而实现了对广州的成功接管。这一做法(   ) A.有利于扫除国民党反动派残余势力 B.赢得了全国人民对新生政权的支持 C.表明解放战争已经取得决定性胜利 D.为全党工作重心的转移提供了借鉴 13.下面为《新华日报》的报道。该报刊报道的是(   ) 《等介石致电毛泽东》《应蒋主席之邀商田结大计 毛泽东同志将来渝》《迎毛泽东同志来渝》《毛泽东周恩来同志昨和蒋介石商谈》《国共会谈昨商政治问题》 A.西安事变 B.皖南事变 C.重庆谈判 D.北平和谈 14.1945年11月,毛泽东指出,减租必须是群众斗争的结果,而不是政府的恩赐;斗争中发生“过火现象”是难免的。但是“只要真正是广大群众的自觉斗争,可以在过火现象发生后,再去改正”。这一认识(   )

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