第20课《天上的街市》课件（共21张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

导入 灿烂星空总是能激发人们无穷的想象，浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习这样一首极富想象力的诗：《天上的街市》。 天上的街市 理解诗人对理想生活的向往和追求。 01 学习本文自然的联想和丰富的想象。 02 学习目标 体会本文语言的朴素、节奏的和谐。 03 3 作者简介 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。 这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 背景介绍 现代诗 现代诗也叫“白话诗”，一般不拘泥于格式和韵律，强调自由开放和直率陈述，在“可感与不可感之间”获得美的享受。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是五四新文化运动的产物，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。 文体知识 诵读诗歌 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 品读诗歌——理解概念 什么是联想？ 联想是人们在观察的基础上，由某一现实事物，想到另一个与之相关的现实事物的思维活动。 什么是想象？ 想象是人们在头脑中对已知的形象进行加工，创造出新的形象的思维过程。 联想和想象的区别是什么？ 联想 存在的A事物 想到 相关的B事物（实） 由此及彼 想象 存在的A事物 创新 虚拟的B事物（虚） 从无到有 （1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？ （2）这节诗中有两处运用了联想，找同学来说说。 品读诗歌——赏析课文 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。 接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 街灯联想到明星。 明星联想到街灯。 品读诗歌——赏析课文 （3）第二、三节描写的天上的街市分别是怎样的？而现实又是怎样的？有何作用？ 第二节：繁荣、光明、富裕 现实：荒凉、黑暗、贫穷 第三节：街市：自由 现实：不自由 形成对比：反映了作者对现实的不满，对美好生活的向往。 10 （4）第四节写带牛郎织女欢聚，那牛郎织女的故事是怎样的呢？ 深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。 （5）写天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解） 对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。 品读诗歌——赏析课文 （5）文中“定然有美丽的街市。”，“定然是世上没有的珍奇”，“定然是不甚宽广”，“定然在天街闲游”都用“定然”这个词，为什么要这样写？ 作者坚信这样的世界时存在的，对美好的未来充满了信心。 （6）“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“朵”作为流星的量词，有什么妙处？ 朵，本来形容花，这儿形容流星像花儿一样璀璨美丽。 品读诗歌——赏析课文 思考探究 下列片段，哪些运用了联想，哪些运用了想象？请说说你的理由。 1. 《咏雪》：谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:"白雪纷纷何所似?"谢朗说:"撒盐空中差可拟。"谢道韫说:"未若柳絮因风起。" 2. 《静夜思》：床前明月光，疑似地上霜。 3. 《卖火柴的小女孩》：女孩实在是太冷了，她擦亮一根火柴。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。 4. 《春》：花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 思考探究 《咏雪》是联想。《咏雪》中谢朗把白雪飘飞比作撒盐空中，谢道韫则比作柳絮飘飞