15.2《答司马谏议书》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

课题 《答司马谏议书》王安石 目标 学习目标 1.了解作者及“书”的相关知识； 2. 梳理文言字词、疏通文意、分析段意；（重点） 3. 把握文章主要观点，学习说理透彻、层次清晰的论证方法。（难点） 知识链 接 1．王安石，字介甫，号半山。抚州临川人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。熙宁二年任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，前后两次被罢相，后退居江宁。元祐元年，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，赠太傅。绍圣元年，获谥“文”，故世称王文公。王安石的散文大多直接为其政治服务，风格雄健峻拔，有《临川先生文集》。 2．司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人 ，世称涑（sù）水先生。北宋政治家、史学家、文学家。 宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元佑元年，去世，追赠太师、温国公，谥号文正。 3.文体知识——书 ：“书”在文言文标题的两种意义： 一种是名词，作书信、文件讲。如王安石的《答司马谏议书》、吴均的《与朱元思书》、林觉民的《与妻书》，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。 《答司马谏议书》文题意思是：回给司马谏议大夫的信。 另一种是动词，作书写、记载讲。如明人高启的《书博鸡者事》，就是 “ 记斗鸡玩赌者的故事 ” 的意思。 基础 自学 翻译课文，梳理以下文言知识。 （一）通假字   1.不复一一自辨（ ） 2.于反复不宜卤莽（ ） 3.故今具道所以（ ） （二）古今异义  1.故略上报  古义: 今义：向上级汇报 2.于反复不宜卤莽 古义： 今义：多次重复 3.则众同为而不汹汹然 古义： 今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。  4.故今具道所以 古义： 今义：连词，表结果，所以  5.不任区区向往之至 古义： 今义：指小或少  6.以致天下怨谤也 古义： 今义：连词表结果。以致 （三）词类活用  1.以膏泽斯民 （ ） 2.如日今日当一切不事事 （ ） （五）特殊句式 1.所操之术多异故也（ ） 2.为天下理财，不为征利（ ） 3.辟邪说，难壬人，不为拒谏（ ） 4.以授之于有司，不为侵官（ ） 5.胥怨者民也（ ） 6.议法度而修之于朝廷（ ） 7.受命于人主（ ） 8.则众何为而不汹汹然（ ） 9.至于怨诽之多（ ） ( 【评】 )评 1. 自主 合作 探究 王安石是如何驳斥司马光关于变法的指责的？（驳斥的原因、理由、观点、方法、自身变法的态度） 【评】 探究 疑惑 提出自己在探究文本过程中存在的疑惑（至少两点） 1. 2. ( 【评】 ) 堂清 日清 (1)《答司马谏议书》中　　　　　　　　，　　　　　　　　两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因所在，亮出了分歧的焦点所在。 (2)《答司马谏议书》中作者以　　　　　　　　，　　　　　　　　为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 (3)针对司马光认为新法“拒谏”的指责，王安石认为只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，因此　　　　　　　　，　　　　　　　　便与拒谏风马牛不相及。 (4)　　　　　　　　，　　　　　　　　、　　　　　　　　三句揭示出思想保守的反对者们的精神面貌和思想实质，正为下文皇帝的“欲变此”和王安石的“助上抗之”提供了合理的依据。 (5)　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　。作者举了盘庚迁都的历史事例，盘庚之迁，连百姓都反对，说明反对者之多并不表明措施有错误。 第 2 页