5.3 科学探索：物质的密度 教案2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

5.3 科学探索：物质的密度 教学目标 1.通过探究认识到：同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值一般不同。 2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 核心素养 1.学会查密度表，并能说出常见的一些物质如水、空气以及钢铁的密度的大概范围。 2.用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，引导学生认识自然界物质的多样性，进而唤起学生对自然奥秘探究的兴趣。 教学重难点 能利用密度公式进行简单的计算和解决简单的问题 教学过程 一、导入 阿基米德与真假皇冠： 古希腊的一位国王让金匠给他制作了一顶纯金的皇冠。国王怀疑皇冠中掺了假,于是让阿基米德鉴别一下。阿基米德苦思冥想了很长时间,也没找到答案。有一天洗澡时,水溢出了浴缸,他突然受到了启发…… 提出问题： 1.你知道阿基米德是怎样鉴别出真假皇冠的吗？ 2.鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？ 3.气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？ 自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性，人们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质． 是金条还是镀铜铁条 ？ 是银制品还是不锈钢？ 1.怎样根据外观颜色来鉴别铜块和铝块？ 2.怎样鉴别体积相同的银块和铝块(同种颜色)？ 3.怎样鉴别质量相同的木块和银块(同种颜色)？ 二、新课讲解 探究物质质量与体积的关系 实验：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。（体积已知） 托盘天平 体积相同的铜块、铁块、铝块 将实验测量数据填入下表中： 质量 /g 体积 /cm 铁块 79 10 铜块 89 10 铝块 27 10 实验结论：体积相同的不同物质质量不同。 实验：测量相同体积的不同物质的质量。 器材:体积相同的铜块、铁块、铝块 将实验数据填入下表中： 体积/cm 质量/g 质量/体积(g/cm) 铜块 10 88.8 8.9 铁块 10 78.9 7.9 铝块 10 27.2 2.7 体积相同的铜块、铁块、铝块 结论：不同物质，体积相同，质量与体积的比值是不同的。 实验：用天平比较质量相同的不同物质的体积 实验结论：质量相同的不同物质体积不同。 三、学以致用 悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根柱子，约有斗来粗，二丈有余长。唤做“如意金箍棒，重一万三千五百斤”。《西游记》 一丈约为3.3m， 斗的面积约为0.13m 一斤为0.5kg 四、课堂小结 密度 科学探究 ：物体的质量与体积的关系 定义：物质的质量与体积的比 公式： 单位：kg/m 或kg·m 学科网（北京）股份有限公司 $$