阶段质量评估试卷(二)（PPT）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修一历史（统编版）

《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 阶段质量评估试卷(二) （满分100分，限时60分钟） [测试范围：第四～六单元] 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] D 一、 选择题(共75分，每题3分) 1．如图所示，对该图历史信息的理解正确的是(　 　) A．汉武帝时国力强盛 B．汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布 C．东汉时对匈奴实行和亲政策 D．此事促进了汉匈的友好相处和文化交流 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 2．认知和探究历史地图，从中提取有效信息， 是学习和研究历史的重要方法。如图反映的 史实是(　 　) A．玄奘西行　　 B．鉴真东渡 C．文成公主入藏　　 D．马可·波罗来华 【解析】 根据“长安”“逻些”可知，该史实是唐文成公主入藏，C正确。故选C。 C 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 3．“凯撒规定平民不准穿带有紫色镶边的丝绸；新罗在各方面都深受唐朝影响，以至于西方汉学家把新罗看作是唐朝的微型翻版；无独有偶，日本也被看作是另一个唐朝的微型翻版。”据此判断，该文研究的主题是(　 　) A．东亚文明圈 B．“一带一路” C．中外文化交流 D．遣唐使 C 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 材料反映中国丝绸在古罗马受到欢迎，而日本和新罗受到唐朝的影响，C符合题意；罗马不是东亚文明圈，A不符合题意；“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，与日本和新罗无关，B不符合题意；遣唐使是唐朝时，日本派赴中国学习交流的使节团，D不符合题意。故选C。 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 4．《马可·波罗行纪》记录了中亚、西亚、东南亚等许多地区和国家的情况。书中描述了中国巨大的商业城市，良好的交通设施，华丽的宫殿建筑和无穷无尽的财富，大大丰富了欧洲人的地理知识。它向整个欧洲打开了神秘的东方之门。《马可·波罗行纪》(　 　) A．开启了东西方经济文化的交流之路　 B．加强了中古时期西方神权的统治 C．首次让欧洲人从地理上知道了中国　 D．开辟了中西方直接联系的新时代 D 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 根据材料可知，D正确；早在西汉的丝绸之路就已经开启了东西方经济文化的交流之路，欧洲人称中国为“丝国”，AC错误；《马可·波罗行纪》并非传播西方宗教，B错误。故选D。 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 5．如图所示，曲线所反映的是西欧(　 　) A．王权演变　 B．教权演变 C．贵族权力变化　 D．市民权力变化 A 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 结合所学知识可知，在8世纪至13世纪，西欧社会教权势力强大，而王权势力弱小，13世纪至17、18世纪，伴随着社会经济的发展和西欧君主专制中央集权国家的形成和发展，王权势力有所上升，在17、18世纪后，伴随着启蒙运动的兴起和资本主义的发展，英法等国的资产阶级陆续掀起了资产阶级革命，世俗王权再次走向了低谷，A正确；教权在8世纪至13世纪一直是居高不下的，B错误；中世纪是一个不平等的社会，贵族是欧洲社会的主流和核心，其势力在8世纪至13世纪不应该是急速下降的，C错误；市民阶层是伴随着中世纪以后商品经济和资本主义的发展才出现的，它的起点较低，且是逐步增长的，D错误。故选A。 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 6．如图所示，章节中涉及到的“国际新秩序”是指(　 　) 第一章　德国对欧洲统治的追求(1914—1918) 第二章　巴黎和平与国际新秩序 第三章　西方世界20年：幻觉时期 第四章　30年代的西方世界：幻想破灭 A．凡尔赛—华盛顿体系 B．雅尔塔体系 C．布雷顿森林体系 D．多极化格局 A 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 “德国对欧洲统治的追求(1914—1918)”指第一次世界大战，“巴黎和平与国际新秩序”指第一次世界大战后确立的凡尔赛—华盛顿体系，暂时调整了 帝国主义各国在世界范围内的统治秩序，A符合题意；雅尔塔体系是第二次世界大战后确立的统治秩序，B不符合题意；布雷顿森林体系是第二次世界大战后形成的资本主义世界货币体系，C不符合题意；1991年苏联解体，世界多极化趋势进一步加强，D不符合题意。故选A。 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 7．1955年，中国政府建议美国就双边问题进行大使级谈判，中国释放了数名被押的美国人，并愿意批转15