第四单元 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展（PPT）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修一历史（统编版）

基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 第12课　近代西方民族国家与国际法的发展 民族关系与国家关系 第四单元 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 基础训练 A 能力提升 B 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] B 1．16世纪，英格兰某教育家曾说，“我爱罗马，但更爱伦敦，我虽仰慕拉丁语，但更崇拜母语”；同一时期，马丁·路德创造了“德语”，他的翻译为人民提供了对抗天主教会的武器。据此推断，这一时期的欧洲 (　 　) A．民主思想广泛传播 B．民族意识逐步形成 C．文艺复兴渐入高潮 D．宗教改革纵深发展 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 根据材料可知，宗教改革时期将《圣经》翻译为本国民族语言的做法促进民族意识逐步形成，B正确；A不符合史实；材料反映的是宗教改革时期而不是文艺复兴时期，C错误；D材料未体现。故选B。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 2．最符合“建立民族国家——确立专制王权——推翻专制王权”这一近代历史轨迹的国家是(　 　) A．英国　 B．德国 C．美国　 D．日本 A 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 结合所学知识可知，英国是近代民族主义的最初发源地，其在市民阶级和王权结成联盟的情况下初步完成民族统一，在1485年建立都铎王朝，确立了君主专制，但后期因为君主专制抑制了资本主义的进一步发展，在1640年爆发了英国资产阶级革命，最终在1689年完成了君主专制到君主立宪制的转变，A符合题意；德国与日本在最初建立资产阶级代议制的同时，都保留了大量的封建残留，君主仍保留较大的权力，BD不符合题意；美国最初是英属殖民地，并未经历“确立专制王权”和“推翻专制王权”的阶段，C不符合题意。故选A。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 3．有人认为，西方政治发展史，权力中心经历了神权到王权，又从王权转到民权的过程。总体看，西方从王权转到民权始于(　 　) A．15世纪 B．16世纪 C．17世纪 D．18世纪 【解析】 结合所学知识可知，从王权到民权的转移始于1689年颁布的《权利法案》，C正确。故选C。 C 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 4．在法国大革命期间，人们不再效忠于某个地区、某个贵族或国王本人，而是效忠整个国家。至高无上的权威来自于民族，来自作为一个整体的人民。这种现象说明(　 　) A．法国大革命期间公民平等、个人自由思想盛行 B．法国各阶层对天赋人权论、社会契约论的认可 C．法国大革命摧毁了等级观念，反封建色彩浓厚 D．法国大革命促进了民族主义思想在法国的发展 D 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 根据“效忠整个国家”“至高无上的权威来自于民族，来自作为一个整体的人民”可知，法国大革命时期强调国家、民族、人民，说明法国大革命促进了民族主义思想的发展，D正确。故选D。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 5．16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在(　 　) A．促进信仰自由 B．巩固君主立宪制 C．强化专制统治 D．落实《权利法案》 【解析】 结合所学知识可知，英国国王强调英国国教的至尊地位，主要目的是通过思想上的统一进而达到君主专制的目的，C正确；A材料未体现；君主立宪制是在1689年《权利法案》颁布之后确立的，BD错误。故选C。 C 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 6．如图是1918年顾维钧为即将参加某次国际会议的中国代表团拟定的计划条款。此次会议建立起的国际体系是(　 　) A．凡尔赛体系 B．华盛顿体系 C．布雷顿森林体系 D．雅尔塔体系 A 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 1918年第一次世界大战结束，1919年召开巴黎和会，巴黎和会通过一系列条约，建立起凡尔赛体系，A符合题意；1921年召开华盛顿会议，建立起华盛顿体系，1944年形成布雷顿森林体系，1945年后形成雅尔塔体系，BCD均不符合题意。