第一单元 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变（PPT）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修一历史（统编版）

第2课　西方国家古代和近代政治制度的演变 政治制度 第一单元 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 基础训练 A 能力提升 B 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] A 1．如图是雅典居民比例示意图，据此可用来说明　(　 　) A．雅典民主政治的局限性 B．雅典民主政治的辉煌 C．雅典民主政治的前提条件 D．雅典民主政治的起源 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 雅典民主政治的范围是成年男性公民即自由民，不包括妇女、外邦人和奴隶，不同于今天所说的人人平等的民主，这说明雅典民主政治有局限性，A正确；BD材料未体现；雅典民主政治的前提条件是小国寡民的城邦政治，C材料未体现。故选A。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 2．如图是古罗马(公元前753—公元476年)政体演变图，图中①②对应的内容是(　 　) A．贵族寡头政治元首制 B．君主制贵族寡头政治 C．贵族寡头政治民主政治 D．君主制元首制 A 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 公元前509年建立的罗马共和国实行贵族寡头政治，公元前27年建立的罗马帝国实行元首制，A正确；共和时代的古罗马没有实行君主制，BD错误；帝国时代的古罗马没有实行民主政治，C错误。故选A。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 3．14世纪初，法国国王腓力四世召开了由教士、贵族和市民代表组成的三级会议。国王与教士、贵族、市民通过三级会议相互合作。其根本目的是(　 　) A．对抗教皇 B．强化王权 C．确立国王的征税权 D．提高市民的地位 B 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 4．13世纪初，英国颁布的《大宪章》规定：国王不得随意征税，要确立相关法定程序；国王不得任意逮捕或监禁任何自由人或没收其财产。这反映了《大宪章》(　 　) A．确立了议会至上原则 B．保护了公民的基本人权 C．取消了国王的征税权 D．奠定了英国宪政的基础 D 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 根据材料可知，早在《大宪章》中就对英国国王的权力进行了限制，这为后来的英国君主立宪制的确立奠定了基础，D正确；A是在《权利法案》中确立的原则，错误；B材料未体现；C“取消”过于绝对。故选D。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 5．英国某学者说：“英国是供宪政考古的博物馆，这里积累了以往岁月的遗迹。”这说明英国　(　 　) A．君主立宪制已经是一种过时的政体 B．君主立宪制被共和制所取代 C．君主立宪制被其他国家广泛采用 D．君主立宪制的确立与完善具有渐进的特征 D 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 “英国是供宪政考古的博物馆”说明历史上英国最终确立了君主立宪政体，“这里积累了以往岁月的遗迹”说明英国的政治发展不是一蹴而就的，它具有循序渐进的特征，而不是激进化的产物，D正确；AB不符合史实；C材料未体现。故选D。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 6．“议会缔造了一个国王，这样，议会和国王的关系就完全反转了，从此，英国不再发生革命，和平与渐进成了社会变革的手段。”材料表明英国(　 　) A．国王从此统而不治 B．议会制度开始产生 C．社会秩序从此稳定 D．议会政治趋向完善 D 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 【解析】 材料反映的是《权利法案》颁布后英国君主立宪制的建立，说明议会政治趋向完善，D正确；根据“议会和国王的关系就完全反转了”可知，材料反映的是17世纪《权利法案》的颁布使国王的权力受到了限制，国王从此统而不治是在18世纪责任内阁制形成以后，A错误；英国议会制度产生于中世纪，与材料反映的17世纪时间不符，B错误；“和平与渐进成了社会变革的手段”说明社会矛盾依然存在，C错误。故选D。 基础训练 A 能力提升 B 《全效作业本》 历史 选修1 [RJ] 7．麦迪逊说：“州的独立与自尊自大，是这个国家的祸根……除非把各州统统消灭，并将它们全部联合到一个巨大的社会里，否则就不能铲除这一祸根。”为“铲除这一祸根”，美国实行(　 　) A．君主立宪制 B．邦联制