第七单元复习知识清单+练习 2023-2024学年语文五年级上册

第七单元复习讲义 ——《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》（学生版） 一.教学目标 1.复习《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》等三篇课文的基础字词，深化内容理解，把握文章主旨，提高学生的阅读能力。 2.进行真题训练，提高学生的答题能力。 二.教学重难点 1.复习《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》等三篇课文的基础字词，深化内容理解，把握文章主旨，提高学生的阅读能力。 2.进行真题训练，提高学生的答题能力。 三.教学过程 （一）课堂导入 （二）句式转换 1.陈述句与反问句互换 （1）陈述句 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。 例1：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句） 例2：多学些知识不是坏事。（否定句） （2）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。 例1：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？ （3）陈述句变为反问句 方法： 第一.变肯定/否定。看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。一般是靠近主语的肯定/否定词语。 例1：这幅画是我们班彩颖画的。——>（ ） 例2：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。——>（ ） 第二.加反问词。在肯定/否定词前面 + 反问词（怎能、怎么、难道、哪里等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 例1：这幅画是我们班彩颖画的。——〉不是——> 这幅画难道是我们班彩颖画的。 例2：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。——〉能——〉我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动。 第三.变语气。将陈述语气词的“。”——>“？”，有时要加上疑问词，如：吗等。 例1：这幅画是我们班彩颖画的。——〉不是——> 这幅画难道是我们班彩颖画的。——> 这幅画难道是我们班彩颖画的？ 例2：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。——〉能——〉我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动。 ——> 们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动？ 训练： 1.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （4）反问句变为陈述句 方法： 第一.删反问词。先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 例1：我们怎能忘记老师的谆谆教导？——〉我们忘记老师的谆谆教导？ 例2：那浪花所奏的难道不是一首欢乐的歌吗？——〉那浪花所奏的不是一首欢乐的歌吗？ 第二.变肯定/否定。看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 例1：我们怎能忘记老师的谆谆教导？——〉我们忘记老师的谆谆教导？——〉我们不能忘记老师的谆谆教导？ 例2：那浪花所奏的难道不是一首欢乐的歌吗？——〉那浪花所奏的不是一首欢乐的歌吗？——〉那浪花所奏的是一首欢乐的歌吗？ 第三.变语气。反问语气词删去“？”——>“。”，如果有疑问词，要删去。 例1：我们怎能忘记老师的谆谆教导？——〉我们忘记老师的谆谆教导？——〉我们不能忘记老师的谆谆教导？——〉我们不能忘记老师的谆谆教导。 例2：那浪花所奏的难道不是一首欢乐的歌吗？——〉那浪花所奏的不是一首欢乐的歌吗？——〉那浪花所奏的是一首欢乐的歌吗？——〉那浪花所奏的是一首欢乐的歌。 2.直接引用与间接引用的转换 方法： 第一.改标点 将句子中冒号改为逗号，去掉引号。——〉冒号改逗去双引。 例：外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”——〉外公对小英说，我告诉你，这是中国最有名的花。 第二.改人称 将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）。 如句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。 如句中有第三人称，变为具体人名。如果有具体的人名，则不需要变。 ——〉一改三，我改他；第二人称若出现，用具体人名代替。 例：外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”——〉外公对小英说，我告诉你，这是中国最有名的花。——〉外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。 第三.细检查 检查句子的表述是否合理通顺。 训练： 1.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 2.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” （三）句子缩写 1.缩句是什么 缩句就是缩写句子，也就是把复杂的长句子缩短成只留主干的短句子。 原句：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被海风撕破的鱼网。 缩句：渔夫拖着鱼网。 2.方法 第一.要认真读懂原句，明白句意。 第二.找出句子的两个主要部分“谁”（什么），“干什么”（怎么样、做什么），删掉次要部分