第10课 辽夏金元的统治 课时练习--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第10课辽夏金元的统治课时练习 一、单题 1．一个政权是开放的，还是封闭的，主要是看拥有权力的人是局限于某一集团、某一阶级，还是来自不同的集团和阶级。从这个角度来看，元朝是典型的封闭式政权。这一判断主要依据的是元朝实行（    ） A．行省制度 B．四等人制 C．驿站制度 D．诸色户计 2．秦废分封行郡县，汉武帝实行推恩令，北宋文官任知州并设通判，元朝实行行省制。这反映了（   ） A．儒家独尊地位确立 B．加强中央集权的历程 C．宗法制度趋于瓦解 D．君主专制的不断强化 3．辽圣宗曾多次重九登高，“赐群臣菊花酒”，以后相沿不改；西夏第二位皇帝李谅祚即位后，“遵大汉礼仪以更蕃俗，求中朝典册用仰华风”。这两则史料可以说明（   ） A．大一统政治局面的形成 B．民族政权实现礼法结合 C．华夏认同浸润国家治理 D．中华文化推崇经世致用 4．辽朝中央官制有“北面”“南面”之分，北面官以契丹制度治理契丹等游牧民族事务，南面官用汉制治理汉人。在地方上，契丹等草原民族居住地实行部族制，按地域分成十部，设节度使管理；汉人和渤海人居住地设置州县。这一治理举措（    ） A．强化了兵农合一的制度 B．拓展了农耕文明的范围 C．巩固了政权的社会基础 D．推动了羁縻政策的完善 5．《辽史》中记载的“辽国尽有大漠，浸包长城之境，因宜为治，秋冬违寒，春夏避暑，随水草就畋渔，岁以为常。四时各有行在之所，谓之‘捺钵’。”辽国皇帝一年四季巡幸于四捺钵之间，政务皆在捺钵中处理。据此可知，该制度的目的是（    ） A．接受各部族首领前来朝贡 B．方便君臣交流渔猎技艺 C．协调朝廷与各属部的关系 D．利于处理对外交往事务 6．汉唐帝国是转瞬即逝的，元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上之前辽、金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。对此理解最准确的一项是（   ） A．元朝的疆域在中国历史上疆域最辽阔 B．元朝中国形成回族等众多新民族 C．元朝时期农耕与游牧民族的和谐相处 D．元朝中华民族多元一体相互交融 7．以下表格关于少数民族政权的记述，共同反映了（   ） 文献记述 出处 夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同……皆分命番汉人为之。 《宋史·夏国传》 契丹……官分南北。以国制治契丹，以汉制待汉人…… 《辽史·百官志》 金承辽后，凡事欲轶辽世，故进士科目兼采唐宋之法而增损之…… 《金史·选举志》 A．宋代少数民族政权并立 B．少数民族科技文化领先 C．少数民族照搬宋代制度 D．宋代民族交往交流交融 8．辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，下列关于这一时期的说法，错误的是（   ） A．辽朝统治者采取因俗而治的策略，设置南北面官制度 B．党项族建立的西夏仿照汉字创制了西夏文 C．金朝基本沿袭唐宋制度，同时又保留了女真民族的传统系统 D．成吉思汗采用猛安谋克制度，建立起蒙古汗国 9．宋辽以及后来的宋金都接受了对方的政权，各政权之间所存在的问题仅仅是关于正统问题的争议。元朝负责修史工作的脱脱最终将辽、宋、金三朝都视为正统：“三国各与正统，各系其年号。”由此可知，辽宋金元时期（   ） A．华夏认同观念得到加强 B．官修史书受到了重视 C．不同政权处于平等地位 D．大一统局面日益巩固 10．元朝一统后，大批散居内地的蒙古、色目人既浸润于汉文化，又热衷与汉族士大夫参加各类游宴雅集；而汉族士大夫不仅认可这些异族士子，甚至还会为异族忠烈撰写悼词。这些现象的出现反映了当时（   ） A．民族矛盾已经消融 B．儒家伦理观受到了强烈冲击 C．民族交融开始出现 D．“华夷一体”观逐渐深入人心 11．西夏建立，大量用西夏文翻译《孟子》《孝经》等儒家经典作为教科书，并选择党项官僚子弟入学，待其学业完成后出题测试，根据成绩，量才而用，授以官职。元昊此举（   ） A．实现了党项文化的转型 B．维持了宋夏的长久和平 C．推动了民族政权封建化 D．取代了原有的官僚体制 12．藏族地区在明朝时称为乌思藏。明政府管理西藏军民事务的机构是（   ） A．宣政院 B．理藩院 C．枢密院 D．行都指挥使司 13．宋人的笔记记载了宋神宗对辽和西夏的评价：“二虏（契丹、西夏）之势所以难制者，有城国（农耕），有行国（游牧），古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。上比汉唐，最为强盛。”由此可知辽、西夏（   ） A．全面模仿实行北宋所有制度 B．建立了规模庞大的城市国家 C．已经统一中国实现了大一统 D．保持民族特色并兼容汉文化 14．如表所示为有关金世宗统治时期的记载。据此可得知，当时金朝（   ）   材料 出处 “当此之时，群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断死罪，或十七人，或二十人，号称‘小