2024届高三二轮专题复习生物：生物与环境

腾冲市第八中学高中生物二轮复习 专题：种群，群落，生态系统 1． 思维导图 种群 及其 动态 种群概念 种群的数 量特征 种群密度 概念 调查方法 逐个计数 样方法 标记重捕法 黑光灯诱捕法 抽样检测法 出生率与死亡率 迁入率与迁出率 年龄结构 概念 类型 作用 各数量特征间的关系 种群的数 量变化 建构种群增长模型的方法 “J”型增长 形成条件 数学模型 增长率与增长速率 “S”型增长 形成原因 数学模型 增长率与增长速率 K值 定义 应用 种群数量的波动 培养液中酵母菌种群数量的变化 影响种群数量 变化的因素 非生物因素 生物因素 密度制约因素 非密度制约因素 意义 生物进化的基本单位 生物繁衍的基本单位 初生演替 次生演替 类型 人类活动的影响 退耕还林，还草还湖 群落的演替 原始合作 互利共生 捕食 寄生 种间竞争 种间 关系 物种丰富度 优势种 群落的物 种组成 群落的定义 群落的季节性 生态位 取样器 取样法 研究土壤中 小动物类群 的丰富度 镶嵌分布 植物分层 动物分层 垂直 结构 水平结构 应用 空间结构 群落的 群落的 结构 荒漠生 物群落 草原生 物群落 森林生 物群落 群 落 的 主 要 类 型 定义 群落及其演替 定义 调节机制 生态平衡 定义 原因 分类 生态系统的稳定性 提高生态系统的稳定性措施 生态系统的 稳定性 生态系统及其稳定性 生态系统 的结构 生态系统的定义 生态系统的范围 生态系统具有 一定的结构 生态系统的组成成分及其关系 食物链、食物网（营养级） 生态系统的 能量流动 定义 能量流动的过程——能量流经各营养级的过程分析 能量流动的特点 生态金字塔——种类及形状 研究能量流动的意义 生态系统的 物质循环 碳循环过程 定义 特征 生物富集 能量流动与物质循环的关系 探究土壤微生物的分解作用 生态系统的 信息传递 生态系统中信息种类 信息传递在生态系统中的作用 信息传递在农业生产中的应用 人与环境 人类活动对生态环境的影响 人口增长与生态足迹 关注全球性生态环境问题 生物多样性 定义 包含的方面 价值 丧失的原因 保护措施 生态工程 特征 基本原理 实例 农村综合发展型生态工程 问题 对策 原理 湿地生态恢复工程 矿区废弃地的生态恢复工作 问题 对策 原理 问题 对策 原理 关键 发展前景 2． 关键能力 (一)理解能力 (二)信息获取能力 (三)逻辑推理论证能力 (四)科学探究能力 (五)批判性思维能力 (六)模型认知与建模能力 (七)语言表达能力 (八)解决问题的实际能力 (九)创新能力 三．内容要求 (1)列举种群的特征及其影响因素； (2)尝试建立数学模型，解释种群的数量变动； (3)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(活动) (4)阐明群落演替的两种类型； (5)描述群落的结构特征，分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点； (6)研究土壤中小动物类群的丰富度(活动)； (7)尝试分析当地自然群落中某种生物的生态位(活动)。 (8)阐明生态系统的结构及与功能的关系； (9)讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构； (10)分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律； (11)解释生态金字塔象征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系； (12)调查或探讨一个校园、公园、农田、森林或湿地生态系统中的能量流动(活动)。 (13)分析生态系统中的物质循环规律； (14)举例说明利用物质循环规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源； (15)阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象； (16)举例说出生态系统中的信息传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用； (17)生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定； (18)设计并制作生态缸，观察和比较不同生态缸中生态系统的稳定性，撰写报告分析其原因(活动)。 (19)探讨人口增长会对环境造成压力； (20)关注全球生态环境问题； (21)概述生物多样性保护的意义和措施； (22)举例说明生态工程的原理及应用； (23)形成“环境保护需要从我做起”的意识； (24)调查当地环境中存在的主要问题，提出保护建议或行动计划(活动)； (25)搜集实例，讨论当地生物多样性下降的趋势及其对人类的影响(活动)。 四．教材黑体字 1．种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。 2.自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”形。 3.种群经过一定时间的增长后，数量