2024届高三二轮专题复习生物：实验专题讲义

专题：实验专题 微专题：教材中的实验 科学方法 生物实验设计原则及答题方法 实验专题训练 课时规划：5---6课时 微专题一 教材中的实验 《必修1》 1、使用高倍显微镜观察几种细胞……9探究.实践 2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质……18探究.实践 3、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动…50探究.实践 4、尝试制作真核细胞的三维结构模型……57探究.实践 5、探究植物细胞的吸水和失水.…64探究.实践 6、比较过氧化氢在不同条件下的分解…77探究.实践 7、淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用…81探究.实践 8、影响酶活性的条件…82探究.实践 9、探究酵母菌细胞呼吸的方式…90探究.实践 10、绿叶中色素的提取和分离…98探究.实践 11、探究环境因素对光合作用强度的影响……105探究.实践 12、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂……116探究.实践 《必修2》 1、性状分离比的模拟实验……6探究.实践 2、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片……24探究.实践 3、建立减数分裂中染色体变化的模型……25探究.实践 4、制作DNA双螺旋结构模型……51探究.实践 5、低温诱导植物细胞染色体数目的变化…89探究.实践 6、调查人群中的遗传病……93探究.实践 7、探究自然选择对种群基因频率变化的影响……112探究.实践 8、探究抗生素对细菌的选择作用……115探究.实践 《选择性必修1》 1、 模拟生物体维持pH的稳定……7探究.实践 2、探索植物生长调节剂的应用……103探究.实践 《选择性必修2》 1、调查草地中某种双子叶植物的种群密度…5探究.实践 2、培养液中酵母菌种群数量的变化…11探究.实践 3、研究土壤中小动物类群的丰富度…30探究.实践 4、调查当地某生态系统中的能量流动情况…59探究.实践 5、探究土壤微生物的分解作用……65探究.实践 6、设计制作生态缸，观察其稳定性…78探究.实践 7、调查当地的环境状况，提出保护环境的建议或行动计划…87探究.实践 8、搜集保护生物多样性的实例……94探究.实践 《选择性必修3》 1、制作传统发酵食品……6探究.实践 2、酵母菌的纯培养……12探究.实践 3、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数……18探究.实践 4、菊花的组织培养……35探究.实践 5、DNA的粗提取与鉴定……74探究.实践 6、DNA片段的扩增及电泳鉴定……84探究.实践 微专题二、教材中的科学方法 1、 归纳法 必修一5 归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 2、提出假说 必修一44 科学家首先根据已有的知识和信息提出解释某一生物学问题的一种假说，再用进一步的观察与实验对已建立的假说进行修正和补充。一种假说最终被接受或被否定，取决于它是否能与以后不断得到的观察和实验结果相吻合。 3、差速离心法——分离细胞器的方法 必修一47 差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。如在分离细胞中的细胞器时，将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆，将匀浆放入离心管中，采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的细胞器。起始的离心速率较低，让较大的颗粒沉降到管底，小的颗粒仍然悬浮在上清液中。收集沉淀，改用较高的离心速率离心上清液，将较小的颗粒沉降，以此类推，达到分离不同大小颗粒的目的。 4、同位素标记法 必修一51 在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子为同位素，如16O与18O,12C与14C。同位素的物理性质可能有差异，但组成的化合物化学性质相同。用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C 、32p、3H、35S等；有的不具有放射性，是稳定同位素，如15N、180等。 5、建构模型 必修一57 模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。 6、控制变量和设计对照实验 必修一78 实验过程中的变化因素称为变量。其中人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量，因自变量改变而变化的变量叫作因变量，除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成