第十三章 专项练3 简单电路作图-【一本】2022-2023学年九年级上册物理同步训练（沪粤版）

046: 专项练3 简单电路作图 类型一 根据实物图画电路图 方法指导 1.首先确定电路元件的连接方式，然后从电 源的正极开始沿着电流的方向逐个画出 元件符号，直到电源的负极。 4.根据电路的实物图在虚线框中画出电路图。 2.电路图和实物图的元件连接顺序要“一 对应”。 3.各元件的位置安排要适当，使电路图匀 称、美观。 1.根据如图所示的实物电路，在虚线框内画出 这个电路的电路图。 培优训练 类型二根据电路图连接实物图 方法指得 1.一般从电源的正极开始，沿着电流的方 向，对照电路图，依次将电路中的实物连 2.下图是电动机和小灯泡的工作电路，请在虚 接起来。 线框内画出与实物电路对应的电路图，其中 2.连线尽量平滑，不能交叉，导线的两端必 电动机用符号“①”表示。 须接在电路元件的接线柱上。 3.实物图的连接顺序必须和电路图保持 一致。 5.根据电路图，用笔画线代替导线连接实物图。 (发光二极管的两根引脚中较长的为正极，较 短的为负极)》 3.请根据电路的实物连接情况，在虚线框中画 出对应的电路图 1047 6.请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替 10.如图所示，使两灯并联，S是总开关，开关S 导线连接图乙中的实物电路 只控制灯泡L,请将所缺的导线补上。 L L 11.请将图中元件连成电路。要求：灯泡L4、L2 乙 并联，开关S控制灯泡L1,开关S控制灯 7.根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线 泡L2,开关S在干路上，连线不要交叉。 将图乙中的实物连接起来。 甲 8.根据电路图，用笔画线代替导线连接实物图。 12.如图所示的电路中，改变a、b、c三根导线中 90 根的接法，使电路成为并联电路。（先在 培优训 原导线上打“X”,再连接电路) L L 类型三 按题日要求作图 方法指导 1.看清题目要求，确定各用电器之间的串、 并联关系。 13.在如图所示的电路中，有几根导线尚未连 2.明确开关的作用，总开关连在干路上，单 接，请用笔画线代替导线补充完整。要求： 独控制用电器的开关与用电器串联。 (1)当两开关断开时为三灯串联电路： 3.根据串、并联电路的特点连接电路或补画 (2)当两开关闭合时为三灯并联电路。 导线。 9.如图所示，将元件连接成电路，使两灯并联， 开关同时控制两灯，要求最多只能用五根 导线。 3第十三章探究筒单电路 园园事联电是中的开是位制整个电悬，而并联电路中干路 5.如图所示。 上的开美也可以2的整个电路，所以一个升美权制多个用电 13,1从闪电谈起 器时，它们可能并联.也可龙多联 1.B 7.A8.C 2.电（电传）吸轻小物体 9并暖灭蚊灭蚊和圆明 3.A4D 10.S,55和S电得被短路 6.如图所承， 5.检验物体是香带电是同种电荷百相样斥 11期路6 6.A 12.如图所示. 7.D602④ 8.C 9C 10.C 11,吸引负重力 7.如图所示。 12.(1)互相样斥(2)作用力德大(3)在距离一定时，物休所带 13.如图历示， 电荷量整大，技此料的作用力就越大 13.2电路的组成和连接方式 第1课时电路电路图 8.如图所示。 16B 1.D2.B3.B4.A 专项练3简单电路作圈 5.开路通路短路会 6.D 1.如图所示， 7.如图所示. 9.图所示（合理即可》： 2如图所示 8.A9.A10.D 11.用电器电源12开颇通 3.如图所不. 0.如图所示（合理即可） 3.如图所示 14.开关通路4 11.如图所不（合理即可） 第2课时电路的连接方式 1.1)灯泡14馋火（两灯范露不发光(3）相互 4.如图所示。 2.1)斯开(2C(3)A 3.A4.A 5,一定可能 6.B 一寺·相中物理身年姐上异(HY点)@ 1之如图质示（合理即可） 13.91ms4(2mSr3nS￥ 7.灯L电源 园电压表测堂时象的刺斯，方法一，去掉电源，电压表和 那个用电器在一个片闭的电落中，它就测量哪个用意需两鸡 13.4探究串，并联电路中的电谧 的电压：方法二，让电流流经”正板→电压表·角枫”这条塔径。 1,《1)不相月(2开关设有断开【3》1,5电流表接的是小量 没有经过郑个用电器，电压表枕测量哪个用电器两瑞的电压 13如图所示（合理即可） 置.却按大量程陵数了(4)相等 8B9.C10.D1l.D 2.C 12不正确电压表的正，负接线柱接反了 31)断开（②）开路(3)各并联支路中的电流之和十 13.如图所示. ①得出普泡规律②每次送择的两个灯泡烧格相国 4.D 5.B 专项练4串、并联电路的识别与设计 四阳串彩电格中电流处处知等。串彩在一起的灯泡，若规 格相可，则亮度相同，若观格不网，则亮度不网，但通过灯泡的 1.D2A3.A4.05.D6.A7.CB.B 14(1》作联(2)并联在灯泡1，两端时，数为