Unit 9 My favorite subject is science.---作业设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

My favorite subject is science 作业设计 学 段 学 科 初中 英语 单 元 七年级上册第 9单元 教 材 模 块、单元、 章节课时 人教版七年级上册第9单元 《My favorite subject is science》 单元内容 教材分析 本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式;掌握学科的表 达;学习用because 和表示品质的形容词表示理由;学习what, why, who 引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这 一话题， 设计了三个任务型活动:任务一是: 谈论自己所喜欢的学 科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达;任务二是:一分钟演 讲，让学生介绍自己喜欢某学科的理由，学习why等特殊疑问句;任 务三是:写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。 单元学习目 语言能力 1.重要单词的短语 2.重点句式： ① --- What’s your favorite subject? 标 --- My favorite subject is science. ② ---Why do you like science? --Because it’s interesting. ③ --How’s your day? --It’s OK. ④ --Who is your music teacher? --My music teacher is Ms.Xie. ⑤ --When is your geography class? --It’s on Monday and Friday.. 3.重点语法： 试卷第2 页，共37 页 特殊疑问句 文化品格 1.了解中西方中学学制和学科设置的知识 2.了解星期的小知识。 思维品质 培养学科兴趣，开阔视野，合理安排自己的学习时间。 学习能力 1.学习能力巩固和提高在听力和阅读中运用捕捉关键词（疑问词、 学科名称等）的方法掌握听力材料和阅读材料的能力。 2.培养复习、总结、归纳的能力以及自主学习的能力。通过本单元 的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给 出理由;学会说出一周的七天;学会合理地安排自己的作息时间。 1.会读和写，说科目的英文名称 单元作业目 标 2.会询问别人喜欢什么及为什么喜欢 3.会给被人回邮件，会写邮件。 为了减轻学生作业压力，提高作业质量，基于“双减”目标和《英 语课程标准》，对于英语学科课程目标的要求，从作业设计上主要采取 了以下方法： 1. 通过各种图片形式，可以让学生感受学习英语的快乐。 2.用调查的方式，提高兴趣，提高学习的积极主动性。初中英语学科的 作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业 设计充分 体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目 标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类 型，既要 体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展， 设计螺旋上升式单元 作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往 往取决于作业总量、作业本身的 难易程度和学生自身的学习能力和水 平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注 诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节： 单元作业整 体设计思 路 （一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性 根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“学校科目”从语 言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的 教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作 业目标提供科学依据。 （二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性 试卷第3 页，共37 页 在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元 的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活 动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标 与作业目标并不完全对等。 如本单元的主要学习目标为：掌握科目的 英语表达方式和what who why when 等引导的特殊疑问句。本单元的主 要作业目标为：会读和写，说科目的英文名称会询问别人喜欢什么及为 什么喜欢会给被人回邮件，会写邮件等主要是在课堂教学中学生通过完 成系列综合性的活动而达成。 （三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性 对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转 化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体 设计课时作业和单元质量检测作业。本课时作业分预习感知类作业、巩 固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。 （四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性 作业设计的基本流程为：在分析