9.2 文化发展的基本路径 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第9课 发展中国特色社会主义文化 9.2 文化发展的基本路径 核心素养 【政治认同】:增强对以人民为中心指导思想的认同，有助于我们发展中国特色社会主义文化。 【科学精神】:科学分析文化发展与人民群众、时代实践、文化资源的关系，增强文化自信。 【法治意识】：树立法治思维，弘扬法治精神，文化法治建设是繁荣社会主义文化的重要保障。 【公共参与】:激发学生努力学习先进文化，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践，培育能担当民族复兴大任的时代新人。 导入 欣赏《剔墨纱灯，一盏穿越百年的流光灯影》，感受非遗的魅力。 总议题 总议题：以非遗剔墨纱灯为基点探寻文化发展的基本路径。 议题 一见钟情——纱灯点亮 如何以人民为中心？ 1 5 继续观看视频：《剔墨纱灯，一盏穿越百年的流光灯影》中纱灯的制作过程。 相传北宋米芾就任无为知军时，运用绘画技艺在灯笼壁面绘上人物、山水、龙凤、花卉等图案，借以与民同乐。无为纱灯在借鉴吸收历代流行的蔑扎、纸糊、染色"彩灯"的基础上发展而成。将木工、雕刻、漆工和绘画艺术融为一体，经过加工、成型、油漆、绘画、剔墨等项工艺制作而成。框架取料檀木或红椿，并用龙头凤头、象鼻、虎脚装饰，灯壁四周镶罩纱绢，绘以花卉、山水、人物等形象，经剔墨工艺和点睛手法，画面人物眼睛，在烛光穿射下频频闪眨，栩栩如生。 小组讨论: 1.纱灯点亮传达的是先进文化还是落后文化？ 3.从纱灯的“点亮”过程，如何体现以人民为中心？ 4.剔墨纱灯作为非物质文化遗产应该怎样更好地服务于广大群众？ 2.文化发展的出发点和落脚点是什么？ 剔墨纱灯作为非物质文化遗产应该怎样更好地服务于广大群众？ 议一议： 纱灯点亮传达的是先进文化还是落后文化？ 文化发展的出发点和落脚点是什么？ 从纱灯的“点亮”过程，如何体现以人民为中心？ 结论参考：先进文化不应与人民生活脱节，这项传统工艺来源于生活，是人民群众喜闻乐见的优秀文化。借以与民同乐，关注的是真正的老百姓。彰显了文化坚持以人民为中心的创作导向。 议学提示 结合教材P115和教材P116进行分析。 结论参考： 人民是文化成果的享有者和受益者，这项非物质文化遗产流传至今并熠熠生辉说明它是人民群众喜闻乐见的优秀文化作品。它表现了人民生活，更好满足了人民精神需求； 这项非物质文化遗产源于人民生活，说明人民是文化发展主体，文化发展要依靠人民。 议学提示 一、坚定理想信念 坚持以人民为中心 语 只有牢固树立马克思主义文艺观，真正做到了以人民为中心，文艺才能发挥最大正能量。 ——习近平 指导思想一元化 1、发展中国特色社会主义文化的总要求： 发展中国特色社会主义文化， ①必须坚持以马克思主义为指导， ②坚定共产主义理想信念， ③坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 文化发展如何做到以人民为中心？ 一、坚定理想信念 坚持以人民为中心 2、文化发展要依靠人民 的原因及要求： ①人民是文化发展的主体 ②文化是在人民群众的社会实践活动中孕育和创造的。 ③人民的生活(实践)是一切文化产品的创作源泉。 坚持以人民为中心的创作导向 贴近人民的精神生活， 讴歌人民群众的伟大实践， 展示人民精神风貌和辉煌业绩。 原因： 要求： 一、坚定理想信念 坚持以人民为中心 3、文化发展要为了人民的原因及要求： ①人民是文化成果的最终享有者和受益者。社会主义文化是为人民大众服务的。 ②不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想文化道德素质，是发展社会主义文化的根本目的。 要求： 加强社会公共文化服务体系建设 实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益 生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品 原因： 议题 二见倾心——知行合一 如何立足时代，答时代题？ 2 13 将社会主义核心价值观、党史知识融入非遗技艺，将学生喜爱的动漫、二次元与传统纱灯有机结合，一笔一画，方寸之间，非遗进校园的成果体现的淋漓尽致并深受学生们的欢迎。 自主思考:非遗进校园图片展活动受到学生欢迎的原因是什么？ 二 、立足时代之基 回答时代问题 1、文化与时代的关系： 每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。 二、 立足时代之基 回答时代问题 2、文化如何立足时代，答时代题： ①符合人类历史前进的时代潮流， 具有鲜明的时代特色，体现时代特征， 反映时代风貌。 ②文化创新和发展的关键是回答时代问