10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 第二框 感受生命的意义 1 教学目标 通过观看《苍蝇的最后一分钟》思考人活着为了什么，比较同学之间不同的答案，认识到生命的独特性，能够理性平和对待不同观点；通过小组角色扮演、合作探究飞行员王伟的事迹，树立正确的人生观、价值观，懂得把自己融入社会之中，与祖国共命运，与时代同呼吸。 通过绘制人生曲线图，调动元认知思维，提高反思总结能力，发现自己的独特性，看见自己的价值。在他人的声音中提高批判思维形成自己的观点，懂得人生由自己建构，由自己发现和创造。 教学重点：什么样的人生是值得的？ 教学难点：如何理解生命的意义？ 自学提示 1.人为什么活着？（P112) 2.怎样的一生是值得的？(P113) 3.如何理解生命的意义？(P113-114) 01 追问生命——活着为了什么 思考：在生命的最后一分钟，苍蝇为什么选择做那些事情？ 如果你的生命之剩下一分钟了，你选择做什么？ 喝完手中的茶颜悦色。 弹奏最 后一曲。 妈妈，再吻我100下。 看最后一次 浏阳烟花。 陪老伴看最后一次浏阳烟花。 笔记区 1.人为什么活着？ ①人们的回答也许各不相同。为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。 ②对有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案。 ③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是很有必要的。 你知道”81192”背后的故事吗？ 小组讨论：如果你是王伟的妻子，你会对王伟说什么？ （从自己、儿子、国家三个角度） 时间：三分钟 2.怎样的一生是值得过的？ （为自己）：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； （为他人）：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③（为国家）：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 笔记区 人本主义：马斯洛 人生的意义就在于不断满足自己的 “需求” 人类一生终极目标是自我实现：一个人的才能和潜能在适合的环境之下充分展示，个人理想和抱负在自己的努力下得以实现。 PART 02 发现我的生命 天堂是什么? 一则西方寓言是这样的:一个恶贯满盈的歹徒被击毙后，天使出现了，允诺他可以得到所有想要的东西。歹徒为自己作恶多端居然还能进天堂感到惊讶，但还是兴奋地接受了。阳光沙滩棕桐树，名车豪宅美娇娘......他要了所有能想到的，纵情声色犬马。但慢慢地，开始时的快乐变成了无聊、厌倦甚至痛苦:...当他终于忍受不了这样的生活时，恳求天使让他离开天堂，即使下地狱也无所谓!天色突变，天使幻化成了魔鬼，狞笑着说，“小子,“小子，其实你一直都在地狱啊!当生活中失去了挑战与目标，当生命中失去了奋斗与拼搏，人类与动物也就没什么区别了。所谓“地狱”，大概也只是对这种状态的文学化的修辞。 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 发现我的生命 15 探究与分享P114 （1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ （2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ ①服务社会，奉献自己，实现人生价值。 ②提升自己，鼓励自己创造更有意义的生活。 ③增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德。 他们的行为分别体现了感恩社会，回报社会，传播义明；获得荣誉，得到社会的赞许；充实自已，发展自己。 生命的意义需要自己发现和创造。P115.1 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 笔记 3.如何认识生命的意义？ 当堂练习 1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有( ) ①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 ②能坚守自己工作岗位 ③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 ④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 2、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是( ) ①某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂②在公共汽车上主动给老人