2024届高考语文复习：语言文字运用复习专题

腾八中2024届语文二轮专题复习指南 第六章 语言文字运用 1、 考查对象. 语言文字应用是以文化为核心,多方选材。选用的语言材料有多样性、典型性和时代性的特征一既有体现当代文化的材料,又有体现传统文化的材料;既有体现人文社科文化的材料,还有体现自然科学文化的材料。全面采用情境化命制。2021年以来新高考卷语言文字运用部分依托两则语言材料,建立起材料选择、情境设置和任务要求的逻辑联系,将多种知识能力的考查融于一题。 二、考查内容 （一）学科素养 从语文学科角度出发，“语言建构与运用”这项核心素养，可理解为“出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图；精确妥帖地运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。 （二）核心素养 本专题重点考查高中语文学科四大核心素养中的“语言构建与运用”-----在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。 （三）关键能力 1.核心能力：有效地运用文字的能力------语言文字运用能力 2.具体能力： （1）.信息的获取与加工能力,包括识别获取能力、概括整合能力、转述表达能力等。 （2）.逻辑推理、判断和论证的能力。 （3）.文学鉴赏与审美的能力。 （4）.语言建构与运用的能力 3.具体要求： (1)正确使用词语(包括成语)的能力。 (2)辨析并修改病句的能力。 (3)选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段的能力。 (4)正确识别、使用常见的修辞手法和分析修辞表达效果的能力。 (5)正确使用标点符号的能力。 (6)分析语言表达效果的能力。 (7)语句衔接和补写句子的能力。 （四）必备知识 1.必备通用基础知识,包括关键信息获取与加工的一般方法,逻辑推理、判断与论证相关的逻辑学知识;语言建构与运用的要求(简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动);语段的构成和逻辑结构;常见题型的考查方式和特点。 2.语言文字运用基础知识,包括词语(包括成语)的含义和用法,常见的病句类型和修改方法,选用、仿用、变换句式的知识,常见修辞手法的构成和表达效果,标点符号的用法,语言的表达效果赏析等知识。 专题一必备知识 词语成语运用解题法 （一）考点小结 1.语言文字运用题,2022年高考命题形式全部改为“一拖三”加“一拖二”,即其中一个语段设置三道试题,另一个语段设置两道试题,共五道试题随机组合,随文命题。“一拖三”加“一拖二”的命题形式成为常态,体现了高考命题综合化、应用性、情境化的要求,预示着在未来一个时期内会保持下去。 2.以情境任务作为试题主要载体,以综合考查作为命题导向,重视语言情境中语言策略与技能综合化、应用性的考查,考查学生的语言表达、思维能力和学科素养。 3.选材兼顾文学性、说明性、实用性、议论性语段,既注重弘扬传统文化,发挥优秀传统文化对学生的浸润功能,又反映现实生活,引导学生感受生活之美,培养良好的生活情趣,关注科技前沿,增长学识见识。 4.从考查题型来看,“词语”“语病”“补写”依然是必考题型,“衔接”“修辞”“压缩”“标点”呈现轮考趋势,今年出现的创新题型集中体现了高考命题稳中有变和反套路化设计的特点,尤其值得关注。 5.词语(包括成语)运用由原来的正误辨析的客观题型,变成填写成语的主观题型,对学生的知识积累和能力素养要求更高,而且实词、虚词都可以以这种形式纳入考卷,备考要全面。 6.语病题由2021年的选择修改正确选项的客观题型,变成修改病句的主观题型;语病的隐蔽性更强,修改方式更加灵活,对学生的要求也更高。 7.对修辞的考查呈现多样化的特点,既有客观题,也有主观题;既有对单一修辞的评析鉴赏,也有对多种修辞的评析鉴赏。 8.对语言表达效果的赏析,题型更加多样化,既有传统的修辞手法的赏析,又出现了词语使用的赏析,甚至还有由表达效果逆推表达技巧特点的题目。因此,表达效果赏析题考查的范围有可能进一步扩大。 9.2022年新高考I卷中句式变换题型的回归,预示着一些多年未出现的传统题型还有出现在高考试题中的可能。 专题二 辨析并修改病句必备知识 答案：①一般无主次之分；②的；③动词、形容词性；④地；⑤补充说明；⑥得；⑦说明主语“是什么”或“怎么样”；⑧形状、数量、所属；⑨并列；⑩先后相承；⑪而；⑫但；⑬因为·····所以·····⑭条件；⑮不合逻辑。 ( 70 ) ( 87 ) 学科网（北京）股份有限公司 2022年在2021年的基础上进行创新，新高考II卷、全国甲卷、全国乙卷等均依托语境以简答形式考查语病，要求学生给出病句修改建议，试题难度增大，更加注重对学生分析能力、语言运用能力的考查。 ( 73 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 常考病句类型必备知识 一、语序不当 （一）定语位置不当 例：北京新发地市场组织300万亩全国自有种植基地及