7.2.1基因工程课件-2022-2023学年济南版生物八年级下册

收集和交流有关转基因生物的资料 3、调查基因工程在生活中的应用,关注转基因生物及其产品的安全性。 探究主题一、基因工程原理 阅读课本P110-111,看课本插图7.2-1 自主学习,探究质疑,合作交流 1.基因工程原理和工程菌培育过程 2.人的生长激素基因与细菌环状DNA能够拼接,说明了什么问题? 3.人的生长激素基因在细菌体内表达成功的标志是什么? 展示分享,质疑交流,师点拨解疑评价 1.基因工程原理: “工程菌”的培育 各种生物的DNA在组成方式上是相同的;基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的;一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。 生长激素具有促进人体生长的作用,在临床上可以用来治疗侏儒症。科学家把人的生长激素基因导入细菌,从而形成了能够生产人的生长激素的“工程菌”。 (1)操作原理 (2)工程菌培育过程: 基因工程是在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图,把一种生物的基因分离出来,在体外巧妙地进行拼接组装,然后转入另一种生物的体内,从而改造其某些遗传性状,最终获得我们所需要的新品种。 1)提取目的基因(人的生长素基因) 2)目的基因与载体结合 3)将含有目的基因的DNA分子导入受体细胞 4)目的基因的检测和表达 (3)转基因生物: 这种含有非自身基因的生物称为转基因生物。 相关链接 自主学习 质粒 有些细菌除核区固有的遗传物质以外,其细胞质中还存在一种相对独立的环状DNA分子,我们称之为质粒。一种细菌的质粒可以“友好”地“借居”在另一种细菌的体内,并能通过复制稳定地传递给后代。在基因工程中,常用质粒作为将外源基因导入生物体内的运载工具。 分析讨论 观察工程菌的培育过程,探究思考: 2.人的生长激素基因与细菌环状DNA能够拼接, 说明了什么问题? 人类的DNA 和细菌的DNA 在组成方式上是相同的 3.人的生长激素基因在细胞内表达成功的标志是什么? 细菌成功合成了人的生长激素。 利用“工程菌”生产人的生长激素,有哪些好处? 繁殖速度快,成本低。 1.科学家利用转基因技术,对下列哪种细菌进行大规模培养,使之生产出了大量的生长激素( ) A.大肠杆菌 B.结核杆菌 C.链球菌 D.葡萄球菌 2.将人乳铁蛋白基因导入奶牛的受精卵中以提高牛奶品质。应用的关键生物技术是( ) A.克隆技术 B.转基因技术 C.发酵技术 D.杂交技术 跟踪训练,巩固知识 A B 3.科学家把人的胰岛素基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,使之生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。下列说法错误的是( ) A. 科学家应用了转基因技术 B. 大肠杆菌的培养需要适宜的温度 C. 科学家是把人的胰岛素基因转入大肠杆菌的细胞核中 D. 人胰岛素基因在大肠杆菌细胞中也可以控制人胰岛素的合成 C 4下列哪项不是基因工程应用的实例( ) A.抗虫棉的培育 B.杂交水稻 C.利用大肠杆菌生产人胰岛素 D.将草鱼的生长激素基因转移到鲤鱼体内 5.基因工程中,科学家常将细菌等微生物作为受体细胞,主要原因是( ) A.结构简单,操作方便 B.遗传物质含量少 C.形态稳定,变异少 D.繁殖速度快,成本低 B D 探究主题二、基因工程应用 阅读课本P111-113,看课本插图7.2-3,图7.2-5 自主学习,交流质疑,合作探究 1.列举实例,描述基因工程的应用 1、利用转基因技术,人们可以定向改良动植物品种。 20世纪90年代,我国科学家将苏云金芽孢杆菌中能够产生杀虫毒素的基因转移到棉花体内,成功培育了一系列抗虫棉品种 将草鱼的生长激素基因转入鲤鱼体内,培育出的转基因鲤鱼的生长速度比普通鲤鱼快140%以上。 2、基因工程在药物研制方面展现出巨大的应用价值。 3、科研成果在环境保护上的意义: 减少农药对环境的污染,保护生态环境或生态平衡。 表达交流,师点拨释疑评价 列举生产生活中的实例例 甲 乙 转基因抗冻番茄 乳汁中含有人生长激素的转基因牛 普通热带斑马鱼是不发荧光的 能发荧光的热带斑马鱼马鱼 1.转基因技术实质上是改变了( ) A.生物细胞的结构 B.生物的基因组成 C.生物的性状表现 D.生物细胞的构成 跟踪训练,巩固知识 B 2.转基因产品逐步走出实验室,走向市场,下列有关转基因的问题叙述不正确的是( )A.利用转基因技术可以定向改良动植物品种B.转基因技术的安全性问题还有待解决C.转基因生产的食品会引起中毒或过敏反应D.消费者有对食用转基因食品的知情权 C 3.基因工程又称基因拼接技术,在育种、医药等方面应用广泛,下列根据该原理育种的是( )A.袁隆平运用杂交育种技术选育出高产和高耐盐碱海水稻B.将苏云金杆菌的某些基因转移到棉花体内培育出抗虫棉C.通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒D.通过组织培养技术快速繁殖进口名贵兰花 B 探究