2.1世界的物质性 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二课 探究世界的本质 第一课时 世界的物质性 年 级：高二年级 学 科：思想政治（统编版） 1 第一课时 世界的物质性 思考：世界是神或者上帝创造的吗？ 【目标导航】 教学目标 素养目标 必备知识: 能够把握辩证唯物主义的物质概念，理解世界的真正统一性在于它的物质性。 关键能力:在学习和生活中会用客观的眼光看问题，坚定地树立科学的物质观，旗帜鲜明地反对上帝创世说。 政治认同：坚持唯物主义，反对唯心主义。 科学精神：用辩证唯物论世界的物质性原理及方法论指导生活。 公共参与：认真学习知识，增强自身素质，担当时代大任。 3 议学活动1：传说——嫦娥奔月。 议学问题：月球上有没有嫦娥？世界是神或者上帝创造的吗？请观看视频并结合预习知识解析这一观点。 4 一、自然界的物质性 【原理内容】自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 【方法论】承认自然界的客观性是处理人与自然关系的基本前提。我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 思考:哲学上所讲的“物质”究竟是什么呢？ 一、自然界的物质性 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特征是客观实在性。 具有客观实在性,不以人的意志为转移。 （与唯心主义 划清了界线） 具有可知性（能被人们所认识所反映） （与不可知论 划清了界线） 区分：客观存在与客观实在 客观实在：相对于意识来说的，是万事万物的共性，不包括精神、意识现象。 客观存在：是相对于主观而言，除了物质现象之外，还包括精神、意识现象。 客观 存在 客观 实在 哲学上的物质概念 概括共同本质 花鸟 鱼虫 电场 磁场 声波 射线 风雨 雷电 …… 具体的物质形态（具体、个性） 山川 湖泊 客观实在性（抽象、共性） 注意：物质 具体物质形态 　 (抽象、共性） (具体、个性) 议学活动2：图说——“嫦娥”奔月。 议学问题：中国航空航天事业的发展需要的物质资源如何获得？阅读课本，说说人类社会是如何产生的？简述劳动在人类社会产生和发展中的作用。 9 二、人类社会的物质性 1.人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生看） 2.人类社会在本质上是一个客观的物质体系（从构成看） 这三者都是客观的物质要素。这些要素的物质性，集中体现了人类社会的物质性。 构成人类社会的三个基本要素 地理环境 人口因素 生产方式 三、意识是物质世界长期发展的产物 1.意识是自然界长期发展的产物（从起源看） 意 识 进 化 的 四 个 阶 段 （简单反应特性） 滴水石穿 无机物 第一阶段： 低等生物 植物向阳 （刺激感应） 第二阶段： 高等动物 动物的反射 （感觉和心理） 第三阶段： 思维着的精神 （人类意识） 人 第四阶段： 2.意识是人脑的机能（从生理基础看） 误区：意识是大脑的机能（ ） 智能机器人也有意识 （ ） × × 12 3.意识是社会发展的产物（从起源看） 1920年，在印度加尔各答附近，人们在狼窝里发现了怪物，原来是母狼养大的女孩。她的习性像狼，吃生食，爬行，不会说话，只会像狼一样嗥叫。 思考：这个故事说明了什么道理？ 结论：人脑不会自行产生意识，脱离了人类社会，人不会形成意识。 4.意识是对物质世界的反映（从内容看） 意识 人脑 客观 存在 生活 实践 加工 改造 （原材料） （加工厂） （产品） 意识是从人脑中分泌出来的（ ） 错误的意识不是对客观存在的反映（ ） 注意 × × 测一测： 你看到了什么？ 对同一个事物，不同人的反映可能是不同的。这说明意识的反映 形式是主观的。（“仁者见仁，智者见智”）意识的内容是客观的，它是对客观存在的反映。 注意：意识的形式是主观的，而内容则是客观的 【课堂小结】 世界的物质统一性原理及方法论 原理： ①自然界在本质上是物质的； ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性； ③人的意识本身根源于物质； ④物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论： 我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。 素养提升：我们说——飞天揽月 1.时间：2－3分钟 2.内容：结合自身实际，说说在征服星辰大海的征途中，你可以做什么？ 【达标检测】 1.现行理论认为宇宙从大爆炸中诞生时产生了等量的正物质和反物质，但我们很难在宇宙中找到反物质。近期，欧洲科学家成功制造出多个反氢原子，并使其存在了0.17秒，这是物理学界的突破性发现，也是