项目十三 部分专科药物与用药护理（教案）-《药物学基础》（人卫版第四版）同步精品课堂

《药物学基础》教案 课 题 项目十三 部分专科药物与用药护理 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《药物学基础》中的“部分专科药物与用药护理”。本项目包括麻醉药、抗休克药、解毒药、五官科及皮肤科药等专科药物，涵盖了临床护理中部分专科疾病常用药，用于手术患者的麻醉，治疗休克、有机磷及其他原因引起中毒、眼科、口腔科和皮肤科常见疾病的治疗。 其中应重点掌握普鲁卡因、利多卡因、肾上腺素、去甲肾上腺素、阿托品、氯解磷定等代表药的作用与用途、主要不良反应和用药护理措施，熟悉目前临床常用药的分类和主要特点，了解其他专科药物的种类和名称。 学习本项目有助于护士在未来相关疾病临床护理中，学会遵医嘱合理用药，观察疗效，做好不良反应的防治措施，更好地开展专科用药护理。 选用的教材是由人民卫生出版社出版的第四版《药物学基础》。 学情分析 由于大多数中职生基础差，缺乏正确的学习方法，不善于对所学知识及时总结，因此学习效率低下、积极性不高，甚至厌学。但他们思维敏捷，动手能力强，易接受新事物、新观念，适应性强。在教学过程中需加以正确引导，充分利用学生的优势，以学生为主体，给学生充分表现的机会，多给予学生鼓励和肯定，在教学中应结合临床案例，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，提高教学效果。 学习目标 知识目标： 1．掌握全身麻醉药、局部麻醉药的分类及代表药物。 2．熟悉普鲁卡因、利多卡因、丙泊酚的作用、用途及不良反应。 3．了解常用局麻方法和麻醉辅助用药的特点。 4．掌握有机磷农药中毒机制及其解毒药物阿托品、氯解磷定的作用、用途及用药护理。 5．熟悉或了解抗休克药的分类、常用药物特点及用药护理。 6．了解其他常见解毒药的用途。 7．熟悉或了解五官科临床常用药物特点和用药护理要点。 8．了解皮肤科临床常用药物特点和用药护理要点。 技能目标： 1．熟练掌握指导手术患者正确应对麻醉过程，提高麻醉效果的用药护理技能。 2．学会观察局麻药的疗效及不良反应，并能正确施行用药护理。 3．熟练掌握有机磷农药中毒等患者的用药护理技能。 4．学会观察各种常见抗休克药及解毒药的疗效，及时妥善处理不良反应。 5．熟练掌握根据五官科各科常见疾病、皮肤病治疗需要，正确进行给药和不良反应监护的技能。 6．学会观察患者用药的情况，并能及时妥善处理药物出现的不良反应。 素质目标： 1．具备认真仔细开展用药护理的职业素养和尊重、关心、理解患者的人文素养。 2．初步具备关爱休克、中毒等相关疾病患者，认真细致开展用药护理的职业素质和关心、尊重、理解患者的人文素养。 3．具有尊重、关爱五官科疾病、皮肤病患者的人文素养，认真细致开展用药护理的职业素质。 学习重难点 重点： 1．普鲁卡因、利多卡因的作用与用途、主要不良反应和用药护理措施； 2．阿托品、胆碱酯酶复活药的作用、用途； 难点： 1．有机磷酸酯类中毒表现及解毒的机制； 教学方法 小组讨论法、讲授法、案例法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1．引出主题 解读案例导入新课，构想场景，激发学习兴趣。 2．引导启发、探索新知识 　　给出几个问题如：麻醉药的给药方法有哪些？如何给药？麻醉药是否入血？用药后最先消失或最后恢复的感觉是？引导学生思考问题并解决新知识。 1.观看教材、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.查看并记住本节任务的学习目标 1.通过提问的形式展示麻醉与生活中息息相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 任务一 麻醉药与用药护理 麻醉是应用药物或其他方法使患者整体或某一部分失去痛觉等感觉，甚至意识而易于进行手术的方法。使患者整体失去感觉甚至意识的称为全身麻醉，部分失去痛觉等感觉的称为局部麻醉。使整个机体或机体局部暂时、可逆性失去痛觉等感觉或意识的药物称为麻醉药。根据其作用范围可分为全身麻醉药及局部麻醉药。 一、全身麻醉药与用药护理 全身麻醉药简称全麻药，是一类能够对中枢神经系统功能产生可逆性抑制作用，而导致患者暂时性感觉（尤其是痛觉）、意识和反射消失，骨骼肌松弛，以便接受外科手术的药物。主要包括吸入性麻醉药和静脉麻醉药。 （一）吸入性全麻药 吸入性麻醉药是一类具有挥发性的液体或气体，经呼吸道吸入后由肺泡吸收，通过血液循环，产生中枢抑制作用，引起麻醉效果。 理想的吸入麻醉药应具有以下特点：①不燃不爆，无刺激性，代谢率低；②在血液和组织中溶解度低，麻醉深度易于调节；③麻醉作用强，诱导及