10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 第四单元 生命的思考 2 学习目标 1、通过对比分析思考生命的意义，感受生命的丰富和美好。 2、通过生活图片对比，思考人生价值。 3、通过导演未来，探索自己生命的意义提升运用自己的品质实现生命意义和价值的能力。 2.怎样的一生是值得的？ 3.如何认识自己生命的意义？ 1.人为什么活着？ 重要 问题 自学指导 生命的追问 The part one 0 1 请同学们畅所欲言，人们为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了美食 为了美景 为了自己喜欢的大学 为追求而活 为国家而活 人为什么活着 品尝美食 学习知识 帮助他人 环游世界 成就自我 养育后代 生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 为了让生命有意义 9 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 1、人为什么活着？ 说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？ 我们身边的出彩人生 快递员：汪勇（感动中国人物） 我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。 志愿者身影 我们身边的雷锋 14年来，他风雨无阻、夜以继日，卖苦力蹬三轮车。他一角两角地挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。经年累月，此心不改。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。 2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。 思考，白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿 承担责任，这样的一生是值得的。 14 首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父 因为袁隆平的付出救活解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。 在今年9月份，袁老又有一次重大突破，就是去掉了水稻中的重金属——镉。大米收重金属镉的污染，会引起人全身酸痛，脊柱变形，骨质松脆，久而久之，连咳嗽都会引起骨折。所以这项技术的突破，对人类食品安全贡献巨大。 袁隆平 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 16 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； 1 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任； 2 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 3 笔记 生命的意义是什么 帮助他人（他人） 活出自我（自己） 奉献社会（社会） 17 02 发现我的生命 18 新课探究 案例分析 19 新课探究 消防战士被誉为“最美逆行者”，也是和平年代牺牲最多的职业。从他们身上你感受到的生命的意义是怎样的？ 案例分析 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 20 不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的…… ②我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2.为什么探索生命意义? 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的 21 交流分享： 你参加过志愿者服务活动吗？ 你参加的目的是什么？ 这样的活动对你有什么意义？ ③生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3.为什么探索生命意义? 笔记区 3.如何发现/认识/发掘自己生命的意义★★ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（为什么） ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么） ③生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做） 发现我的生命 生命的追问 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 感受生命的意义 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 怎样的一生是值得的？ 如何认识生命的意义 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 课堂小结 1．小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（