第7单元 第22章 物种的多样性专题整合-【教材解读】2024春八年级下册生物（北师大版)

教材解读 生物学 八年级下册。。。 第7单元第22章专题整合 知识网络图领航复习 依据：生物性状差异的程度和(1) 的远近 分类方法 单位：(2) 生物的 检索表： 根据生物特征的差异编制 分类 生物的命名·林奈的(3) 法 地球上的生物可以分为五大类群·原核生物界、原生生物界，植物界、真菌界、动物界 ·原生动物是能摄取食物的原生生物 :草履虫 整个身体由(4) 原生生物的 :变形虫 构成 主要类群 藻类是能够进行 特征：单细胞或多细胞，没有(6) 的分化 (5) 的 原生生物 分类：绿藻、褐藻、红藻等 生活在阴湿的陆地上，没有真正的根，有(7) 的分化，没 物种的 苔薛植物： 有输导组织，可作为监测空气污染的指示植物 植物的主。 生活在阴湿的陆地上，具有根、茎、叶的分化，具有输导组织，用 蕨类植物· (8) 要类群 繁殖 性 基本特征：体内有维管组织，用(9) 繁殖 种子植物 裸子植物：种子裸露，其外层（10》 包被 分类1 ·被子植物：种子外层有果皮包被 动物的分类。根据生物身体里是否有(1山) 将动物分成两大类 腔肠动物：由两层细胞组成，身体(12) 扁形动物：背腹(13) 两侧对称 线虫动物：身体细长，具有完整的消化道 无脊椎动物·软体动物：身体柔软，常包有(14) 动物的主 环节动物：身体(15) 无附肢 要类群 节肢动物：身体和附肢均分节 棘皮动物：全部生活在海水中 鱼类：终生生活在水中，用(16) 呼吸 ·两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸：成体水陆两栖生活，用 (17） 呼吸，皮肤辅助呼吸 脊椎动物·爬行动物：体表覆盖鳞片或甲，(18) 受精，受精卵外有 卵壳保护，陆生 鸟类：身体被覆羽毛，前肢变成(19) 适应飞行生活 恒温 。哺乳动物：体表被毛，(20) 大脑和感觉器宫高度发达」了动物 96 第7单元 生命的演化 答案：(1)亲缘关系(2)界、门、纲、目、科、属、种(3)双名(4)一个细胞 (5)光合 作用(6)根、茎、叶(7)茎、叶(8)孢子(9)种子(10)没有果皮(11)脊椎骨 (12)辐射对称(13)扁平(14)贝壳 (15)分节(16)鳃 (17)肺 (18)体内 (19)翼(20)胎生哺乳 常考小专题 梳理归纳 专题一生物分类 2.原生动物和藻类的比较 1.分类的依据 项目 原生动物 藻类 以生物性状的差异程度和亲缘关系的 般生活在水中 大都生活在水中， 远近为依据，可将不同的生物加以分门 生活 和潮湿的土壤 少数种类生活在 别类 环境 中，少数寄生在 潮湿的土壤或岩 2.分类单位及特点 人和动植物体内 石表面 (1)图示 既有单细胞个体， 形态 整个身体只由一 也有多细胞个体， 种属)科 目纲 门界 结构 个细胞构成 多细胞个体没有 根、茎、叶的分化 (2)单位 细胞内含有叶绿 生物分类的单位由大到小依次为界、 生理 一个细胞可以完 素和类胡萝卜素 门、纲、目、科、属、种7个等级，其中， 活动 成各种生理功能 等，能进行光合 作用 “种”是生物分类的基本单位。 在自 (3)特点 然界 大气中氧的重要 生物的分类单位越大，包含的生物种类 可净化污水，过 中的 来源：为其他水生 越多，物种间的相似程度越小，亲缘关 多时会污染水环 作用 境：寄生在人和 生物提供食物；食 系越远：生物的分类单位越小，包含的 或与 用：作为医药和工 动物体内，引起 生物种类越少，物种间的相似程度越 人类 业原料：作为水域 疾病 的关 污染的指示生物 大，亲缘关系越近。 系 专题二原生生物的主要类群 衣藻、石莼、马尾 1.原生生物的主要特征 代表 眼虫、草履虫、夜 藻、裙带菜、紫 生物 光虫等 原生生物一般个体微小，多数是单细胞 菜等 生物，少数是多细胞生物，细胞中有真 正的细胞核。 97 教材解读 生物学。八年级下册●。。 专题三 植物的主要类群 续表 动物分类 无脊椎动物 脊椎动物 孢子植物 种子植物 主要 类群 苔藓 蕨类 裸子 被子 腔肠动物、扁形 鱼类、两栖动 植物 植物 植物 植物 动物、线虫动物、 物、爬行动 满江红、松、杉、 常见类群 软体动物、环节 地钱、 物、鸟类、哺 代表 动物、节肢动物、 芦藓、 芒其、卷柏类，苏小麦、玉 米、苹果 乳动物等 植物 柏、肾蕨铁，银杏 棘皮动物等 墙藓等 等 等 牡丹等 2.无脊椎动物的主要类群 生活 分布广泛，完全 阴湿的陆地环境 环境 适应陆地环境 在自然界中 主要 有 根、 形态结构 的作用或与 代表动物 类群 茎、叶的 人类的关系 具有茎、分化并 种子裸 身体由两层 叶，根为 且有输露，种子 种子外 形态 细胞及其围海蜇可供食水螅、水 假根，茎导组织 外层无层有果 结构 腔肠 成的一个消用，珊瑚虫母、海蜇、 中无输 和机械果皮包皮包被 动物 化腔组成，辐的骨