第四章 力与运动的关系 (第二课时) 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

疏勒县实验学校高一年级物理教案 2023—2024学年第一学期 第17周 第2课时 主备人 课题 第四章力与运动的关系(第二课时) 课型 新课 授课教师 核 心 素 养 目 标 1.物理观念： (1)能够理解牛顿三大定律的意义 (2)知道矢量和标量； (3)能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。 2.科学思维： 经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验超重和失重现象。 3.科学探究： 经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，领略运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。 4. 科学态度与责任： （1）体会生活中的超重和失重现象，生成“学以致用”的意识。 （2）体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。 教学重点 用牛顿定律解决实际问题 教学难点 用牛顿定律解决实际问题 教学方法 讨论法，讲授法 学习方法 讨论法 教学工具 多媒体教学设备、幻灯片、教材 教学过程 教学内容 师生互动及互动意图 二次备课 （2） 导入新课（3—5分钟） 我们复习一下上一节课的内容 1，牛顿第一定律的内容 2，牛顿第二定律的内容 3，力学单位制 4，超重和失重(相关规律) 互动：鼓励学生应用所学分析解决问题。从学生生活体验入手，激发学生学习的兴趣。 意图：教师提出问题，学生思考，教师总结，并引出本节学习的主要内容。 （3） 新课教学（15—20分钟） （一）连接体问题 如图所示，物块A的质量是B的2倍，在恒力F作用下，在水平面上做匀加速直线运动。若水平面光滑，物块A的加速度大小为a1，物块A、B间的相互作用力大小为N1；若水平面粗糙，且物块A、B与水平面间的动摩擦因数相同，物块B的加速度大小为a2，物块间的相互作用力大小为N2，试分析下列问题 【设问探究】 1．A、B两物块的加速度有什么关系？ 2．如何求出A、B两物块的加速度？ 3．水平面光滑与粗糙时，物块A、B间的相互作用力大小N1和N2的大小有什么关系？ 4．什么情况下对两个物体用整体法受力分析 / 隔离法？ 5．物块A、B间的相互作用力大小与什么因素有关？ （二）连接体中的两类临界问题 1.两物体分离的临界条件：两物体由相接触到将分离的临界条件是弹力FN＝0且二者的加速度、速度均相同。 2.相对静止或相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对静止或相对滑动的临界条件：静摩擦力达到最大值或为零 1.关于牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系，下列观点正确的是 A. 牛顿第一定律是牛顿第二定律在合力为0时的特例 B. 牛顿第二定律包含了牛顿第一定律 C. 这两条定律都能用实验直接得出 D. 这两条定律表达的都是运动和力的关系 2.关于牛顿第一定律,下列说法正确的是(　　)。 A.牛顿第一定律是实验定律 B.惯性定律与惯性的实质是相同的 C.在水平面上滑动的木块最终停下来,是由于没有外力维持木块运动 D.物体运动状态发生变化时,必定受到外力的作用 3．【2016·全国新课标Ⅰ卷】一质点做匀速直线运动，现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则 A．质点速度的方向总是与该恒力的方向相同 B．质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C．质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D．质点单位时间内速率的变化量总是不变 4.工人用大小为F的水平力推着木箱沿粗糙水平面加