3.6 丝竹相和 教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版（2019） 必修 音乐鉴赏

音乐教学设计 题目：《 丝竹相和 》 选自高中音乐鉴赏《 第三单元第六节》 课型：鉴赏课 学校： 姓名：是燕燕吖 日期：2023.10.18 教案 课型 鉴赏课 课时 1 年级 高一 教 学 目 标 1.审美感知:聆听乐曲感受/体验乐曲的音乐情绪培养对丝竹乐的兴趣及爱好。 2.艺术实践：通过聆听、体验、感受与鉴赏，提升学生对民乐合奏的鉴赏能力。 3.文化理解:学生能够感受江南丝竹音乐、广东音乐的艺术魅力进一步丰富对丝竹乐的感受，体会其和谐、谦让的文化内涵，同时铸牢中华民族共同体意识。 教材简析 《丝竹相和》是选自人教版高中音乐鉴赏全一册第三单元第六节，最新版《普通高中音乐课程标准》指出：音乐鉴赏教学是培养学生音乐审美感知与文化理解素养的重要途径。同时《音乐鉴赏》也是普通高中音乐课程必修模块之一。在领略了我国东西南北中多彩民歌的腔调情韵后，就进入了我国丰富的民间器乐单元。本单元在教材中占有非常重要的地位，在这一版块中，教材安排了鼓吹乐和丝竹乐两部分内容，旨在引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间器乐，认识了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能。 教学方法 音乐欣赏法、讲授法、比较法、分析法、练习法 重点 感受、体验认识两种音乐的的风格特点。 教具 多媒体、电子琴 难点 能够分辨出两种音乐的风格特点。 学具 步骤 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、初步感知 三、探究学习 三、拓展 四、小结 3分钟 5分钟 20分钟 6分钟 6分钟 1.播放《欢乐歌》丝竹演奏视频片段。 出示问题：视频中都出现了哪几种乐器。 2.引出学习内容——江南丝竹 1. 播放《中花六板》，提问学生：这段乐曲中主要有那些乐器？学生回答后点出曲名，简介江南丝竹，同时结合作品分析江南丝竹艺术特色。 2.播放《中花六板》片段，与《老六板》进行对比。 3.指导学生视唱《中花六板》旋律 4. 播放《中花六板》演奏视频。向学生提问：请学生用自己的语言总结形容一下江南丝竹带给你的感受。 5. 听赏《娱乐生平》片段，提问：这段乐曲中主要有哪些乐器？并说出自己的感受（乐器、音色、旋律等方面） 介绍高胡——突出表现力丰富，是广东音乐的灵魂乐器。（介绍流传地域、乐队组成、社会功能、发展简史、代表人物） 6. 完整聆听《娱乐生平》，师生共同总结广东音乐特点 听辨江南丝竹和广东音乐 播放《旱天雷》、《丝竹调》、《彩云追月》 总结江南丝竹与广东音乐的风格特点。 在我国众多丝竹乐中，江南丝竹和广东音乐是其中影响较大的两个丝竹乐种，此外还有很多别具一格的丝竹音乐，请同学问上网查阅。 欣赏丝竹演奏视频片段，并回答问题。 聆听、欣赏的同时回答教师问题。 聆听并观察两首乐曲谱例进行比较，找出骨干音，并从速度、旋律上分析两者的关系。 学生跟琴演唱并于教师一起总结音乐特点。 江南丝竹：小、轻、雅、柔。 聆听乐曲片段回答问题。 认识广东音乐主奏乐器高胡 完整聆听《娱乐生平》，总结风格特点。 学生分析三首乐曲分别是什么音乐。 收集并记录，进行课堂交流。 营造氛围，用视听结合的方式引出学习内容，激发学生兴趣，拉近学生与民乐的距离。 1.感受江南丝竹音乐的风格特点。 2.用比较的方法展示出江南丝竹乐常用的“加花”创作手法。 突破以乐器音色为主要线索的传统，引导学生关注技术背后的文化内涵。在兼顾音乐性的同时，增强人文性。 通过对比的方式引出新的音乐形式——广东音乐 认识广东音乐主奏乐器帮助学生更好的理解音乐风格。 总结广东音乐风格特点，检验学生学习效果。 检验学生学习成果。 归纳总结 鼓励学生继续探究，引导学生进一步感受丝竹音乐的美。 后记 学科网（北京）股份有限公司 $$