五 小数乘法和除法（教案）-五年级上册数学苏教版

经开区教育集团五年级上册小学数学集体备课 经开区教育集团 五 年级 数学 （学科）单元教学计划 第 五 单元 制定人 杜砚晨 单元教材分析 本单元内容大体分五段安排：第一段学习小数乘整数的计算方法，探索一个小数与10、100、1000……相乘时，小数点位置的移动规律；第二段学习除数是整数的小数除法，探索一个小数除以10、100、1000……时，小数点位置的移动规律；第三段学习小数乘小数，包括“四舍五入”法取积的近似值；第四段学习除数是小数的除法，包括用“四舍五入”法取商的近似值，以及用“去尾”或“进一”的方法求一个小数的近似值；第五段学习小数四则混合运算，包括应用运算律进行简便计算。在这五段教学后，还安排了整理与练习。 单元教学目标 1.使学生结合具体情境，初步体会小数乘法和除法的意义，探索并理解小数乘、除法的计算方法，能正确计算小数乘、除法，以及简单的小数四则混合运算，能应用相关计算解决一些实际问题。 2.使学生探索并掌握一个小数乘（或除法）10、100、1000 ……时，小数点位置的移动规律，能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单实际问题。 3．使学生进一步理解小数近似数的含义，能根据要求用“四舍五入”法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；初步学会根据解决问题的需要采用“去尾”或“进一”的方法求一个小数的近似值。 4.是学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘除法与生活的联系，增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。 单元教学重点难点 重点：引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。 难点：1.积的位数少于乘数中小数部分位数之和的小数乘小数的笔算；    2.除数是小数的除法笔算。  单元课时安排 1. P55-56 例 1，试一试和练一练。练习十第 1-4题。 2. 教科书 P56-P57 例 2、例3“试一试”和“练一练”练习十5-8。 3. 教科书 P59-60 例 4 及相应练一练,P62 练习十一第 1-3题。 4. 教科书 P60-P61 例 5、例6“试一试”“练一练”，P62 练习十一的第4一7题。 5.教科书P62-P62 练习十一8--16 以及思考题。 6.教科书 P64-P65 例 7、“试一试”和“练一练”、练习十二1--3。 7.教科书第 66-67 页的例 8、及“练一练”，练习十二第 4一7 题。 8.教科书 第 66-67 页的例 9、“练一练”，练习十二第 8一11 题。 9.教科书 p68 练习十二第 12-18题。 10.教科书 P69 例 10 及相应练一练,P73 练习十三第 1-4题。 11.苏教版 P70 例 11、“试一试”和“练一练，P 练习十三5--8”。 12.教科书第 71 页例 12、练一练、P74 练习十三第 9-13 题。 13.书第 71--72 页例 13、练一练练习十三第 14-17 题、动手做。 14.教材第 76 页例 14，“练一练”和练习十四第 1-5题。 15.练习十四第 6-12题。 16.“回顾与整理”，完成“练习与应用”第 1-7题。 17.完成“练习与应用”第 8-12题，以及“探索与实践”第 13、14题，并进行“评价与反思”。 18.班级联欢会(综合与实践) 单 元 第五单元 课 题 小数乘整数 授课时间 主备人 刘俊逸 审核人 杜砚晨 课时 1 总课时 18 教 学 目 标 1.在具体的情境中，让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2.使学生探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 3.在教学过程中渗透转化思想教育。 重点 难点 教学重点：探究并学会小数乘整数的计算。 教学难点：探究并学会小数乘整数的计算。 教学 准备 课件 师生活动 个性化修改 一、小数乘整数的意义 1.你能将下面加法算式改写成乘法算式吗？ 9+9+9= 0.6+0.6+0.6= 5+0.5 2.说一说下面小数乘法的意义。 3.5×5 5×0.18 0.7×100 小数乘整数和整数乘法的意义相同，都是表示几个相同加数和的简便计算. 二、情境导入 谈话：同学们喜欢吃西瓜吗?我们来了解一下西瓜的行情，(出示例1图)从图中你了解到哪些信息? 根据图中的信息，要求“夏天买了3千克西瓜要多少元”这个问题你会列式吗?“0.8×3”表示几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同? 揭题：这节课我们就一起来探索“小数乘整数”的计算方法