第五单元舞剧音乐——《大红枣儿甜又香》 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册

九年级音乐上册教学设计 课题 5.1大红枣儿甜又香 教学 目标 1 .通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧与舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。 2.通过学生《大红枣儿甜又香》，培养学生热爱民族音乐作品的情怀，加强学生对民族美的认识。 3.运用对比欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方 法，用优美的声音表现歌曲。 教学 重点 处理好个别字的发声与归韵，如“甜 ”“ 香 ”“ 心 ”“ 党”等。有感情的用优美的声音演唱《大 红枣儿甜又香》。 教学 难点 学会唱歌谱与唱会歌曲。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放《白毛女》 新授课： 作品简介 《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》，歌曲旋律根据河北民歌《好八路》改编而成。这首歌曲描述了抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。表现了浓厚的军民鱼水情。舞剧 一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏 剧情节的舞台表演艺术。舞剧音乐 是舞剧的重要组成部分。音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且具有发展剧情、渲染气氛和刻画人物内心情感的作用，具有较强的独立性 。 《白毛女》剧情介绍 芭蕾舞剧《白毛女》创作于 1964 年，是根据同名歌剧创作而成，首演于 1965 年。该剧融合 了丰富的民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。 剧情： 1935 年除夕，恶霸地主黄世仁逼死外出躲债回家过年的佃户杨白劳，抢走其女喜 儿到黄家抵债。在黄家，喜儿受尽虐待。在女佣张二婶帮助下，喜儿逃进深山。由于在山洞中少吃 没穿，没有盐吃，三年的煎熬使她成了 “ 白毛女 ” 。 1938 年投奔八路军的王大春随部队来到喜儿 家乡。八路军解放了杨家庄，救出了喜儿，喜儿获得新生。 作品的深刻含义： 　　全剧通过喜儿的遭遇，深刻地表达了“旧社会把人逼成“鬼”，新社会把“鬼”变成“人”的主题思想，反映出半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛盾。 作品分析 1 .我们要怎样演唱才能更好地表达歌曲的情绪呢？ 小组回答：可以从力度、速度、情绪方面来思考）小组讨论。 第一段力度稍弱，速度稍慢，情绪优美、抒情的。 第二段力度稍强，速度稍快，情绪激动、坚定的。 最后一句结束句速度变慢，更好的表现永远跟 党走的决心。 2.根据歌剧《白毛女》改编的芭蕾舞剧吗？了解芭蕾舞剧吗？它与歌剧有什么不同？ 3.应该用怎样的声音和情绪来演唱，才能表达军民鱼水深情？ 小组回答：优美的深情的激动地 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作品简介 《白毛女》剧情介绍 作品分析 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$