第一单元 课题3 课时2 物质的加热 仪器的连接与洗涤-【一本】2022-2023学年九年级上册化学同步训练（人教版）

:011 课时2物质的加热仪器的连接与洗涤 ◆核心提炼 1.酒精灯的使用 (1)绝对禁止向 的酒精灯里添加酒精： 绝对禁止用酒精灯 另一只酒精灯：用 完酒精灯后必须用 盖灭，不可用嘴 去吹。 2.取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯 (2)如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即 的火焰中（如图），1一2s后取出，可观察到 用 扑盖。 (填字母)处的火柴梗最先炭化，因 (3)应用酒精灯火焰的 部分去加热。 此你对使用酒精灯加热的建议是 2.物质的加热 (1)给固体加热：试管口应 倾斜，要 先 ,再集中在有药品的部位加热。 (2)给液体加热：液体不能超过试管容积的 ,试管口向上倾斜，与桌面成 角， 管口不能 知识点2物质的加热 3.仪器的连接 3.用酒精灯给试管中的液体加热，下列操作错 (1)连接玻璃管和橡胶塞、胶皮管时，先把要 误的是 插入的玻璃管一端用水 ,然后稍稍用 A.加热前擦净试管外壁的水 力转动。 B.用酒精灯火焰的焰心加热 (2)在容器口塞橡胶塞时，把橡胶塞慢慢转动 C.试管内的液体不足试管容积的1/3 着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使 D.用试管夹夹持试管的中上部 劲塞进塞子，以免压破容器。 4.小明欲加热约50mL的食盐水，下列仪器中 4.检查装置的气密性：如图所示，连接好装置， 需用到的有 把导管的一端放人中，用手紧握试管，观 察到水中导管口 ,说明装置不 漏气。 ① ② ③ ④ A.①③⑥ B.②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑥ 5.根据下图回答问题： 5.仪器洗涤干净的标准：内壁附着的水既不 ,也不 片国田练 B 知识点1酒精灯的使用 (1)给试管中的液体加热时，通常采用图A 1.下列有关酒精灯的操作正确的是 ( 的加热方法，即将试管倾斜成大约45°角，其 012日 原因是 ,避免采用 兴能力练 图B的加热方法，其原因是 9.下列实验操作正确的是 ( 丹水润湿胶及斧门 (2)按图C或图D的方法向试管中加入粉末 状药品时，将长柄药匙或纸槽仲到试管底部， 凤 A.振荡试管 B.连接仪器 其原因是 (3)给试管里的液体药品加热，液体不能超过 试管容积的1/3，其原因是 0 C.加热固体 D.检查装置的气密性 知识点3仪器的连接与洗涤 10.用酒精灯给试管中的液体加热时，发现试管 6.下列有关仪器连接与洗涤的描述错误的是 破裂，可能的原因有①加热前试管外壁有 ( 水；②试管中加入的液体超过试管容积的 A.橡胶塞慢慢转动着塞进容器口 1/3:③加热时没有先预热：④加热时试管底 B.玻璃导管口用水润湿后慢慢转动着塞进 部触碰到灯芯：⑤加热时试管口对着他人； 橡胶塞 ⑥加热后立即用冷水清洗试管。其中能导 C.试管内壁附着的水成股流下，说明试管洗 致试管破裂的是 ) 涤干净了 A.①③④⑥ B.②④⑥ D.玻璃导管口沾水后稍稍用力插入胶皮管 C.②③④⑥ D.③④⑤ 7.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示 11.思维模型的建构有利于深度学习。图1是 装置的气密性。当缓慢向右拉动活塞时，如 小强同学对解决“气密性检查”类问题建构 果装置气密性良好，则能观察到 的思维模型，往锥形瓶中加水至如图2所示 A瓶中液面明显上升 的位置，从建模的角度分析，下列说法正确 B.长颈漏斗内液面上升 的是 C.注射器内有液体进入 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 生构封 改变 观察 得出 8.化学是一门以实验为基础的科学。 闭体系 现象 结论 图1 图2 A.加水的操作属于上述思维模型中的改变 胶皮管单孔橡胶塞 压强 b 图1 2 B.加水后，接下来从B管向瓶内吹气，观察 (1)写出图1中仪器a的名称： A管中是否有上升的水柱 (2)在连接c和d时，使d较易插入c中的措 C.加水后，可以用双手紧握瓶体，观察A管 施是 中是否有上升的水柱 (3)采用图2所示的操作可能造成的后果是 D.加水后，用酒精灯微热瓶底，若A管中水 柱上升，则气密性良好参考答案 题2化学是一门以实验为基璃的科学 2.(1广口瓶药黑服子(2>组口凰倒做手心滴骨 课时1对蜻烛及其燃烧的探究 3.(1)量简内液体四液面的最低处偏大偏小 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 (2)左物右码度璃#重0,1 克斯 心晒 1小 1.C2B3C4,日506C7.B8C9C10.A 1.性质组成错构变化规锦 2.外焰内焰焙心外焙 11.(11E(2B(3A(40G5)H6)C 2.原子论分子学说 3出见水雾变浑浊国体小颗粒 12阁A:将南管韩至试竹内滴加液体：滴管应整直是空在试管上方 3.门捷列大元素耳期律无素周期表 1.C2.C3.C4.B 图B:恶鼻孔凑罚容器口闻气体的气味：应在原口用于轻经扇 1.D203C4D5,D6C7.C 互《1)探究酒精灯火始各是的温度高级（合理即可）(2)