10.1关心国家发展 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册第四单元 第十课第一框 关心国家发展 第5 课时 关心国家发展 课时教材分析 本课是道德与法治八年级上册第十课《建设美好祖国》的第一框题“关心国家发展”。 依据课程标准（2022 版），该部分的课程目标有，政治认同：“了解我国决胜全面建成小康 社会取得的决定性成就”，“树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”，“具有强烈的中华民族自豪感”；健全人格：“保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识”，“理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化”；责任意识：“关心社会，了解时政”，“在团队合作互动中增强合作精神和领导力”。具体对应内容要求有，“感悟天下兴亡，匹夫有责的担当 意识，厚植爱国主义情怀”，“了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开 放和社会主义现代化建设的伟大成就”，“了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新、创 造了新时代中国特色社会主义的伟大成就”。 因此，本框题不仅引导学生“能够认识中国特色社会主义的伟大建设成就”，“坚定对伟大祖国、中华民族、中国共产党的高度认同”，还引导学生正视国家发展中的问题，“以积极 态度对待自己面对的各种挑战，主动承担自己力所能及的责任”，增强对国家未来发展的信心，树立国家主人公的责任意识和危机感。 课时学情分析 1.已知点 新时代的青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年 奋斗目标、建设社会主义现代化强国的主力军，他们肩负着建设美好祖国、实现中华民族伟 大复兴中国梦的历史责任，这就特别需要学生关心国家发展，充分认识国家发展所取得的成 就与面临的问题，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定发展信心。处于青春期的八年级学生，独立能力和判断能力进一步增强。 2.困惑点 部分学生过于重视“卷面考试”，缺乏国家主人翁意识， 对国家社会发展关注不够。也有部分学生虽然非常关心国家发展和时事热点，但认识片面。 他们或只能看到成就而忽视发展难题，从而缺乏担当民族大任的紧迫感；或只看到发展短板看不见国家巨大进步，丧失发展信心。 3.发展点 从学生发展需求、发展路径分析：本节课引导学生全面认识国家 发展，正视国家发展中的问题，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定对国家未来发展的信心。 课时学习目标 政治认同：通过解我国发展历程及巨大成就，同时了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就，激发自豪感，并正视高端技术发展的困境，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想； 健全人格：通过团队合作，增强自己对国家成就和面临问题的全面了解，用发展的眼光看待我国建设中的问题，保持乐观的态度，增强对国家未来发展的信心； 责任意识：通过辨析国家发展的战略考虑，知道国家对社会问题 所采取的具体有效措施，学会主动关心国家发展，树立国家主人公的责任意识和危机感。 课时学习重点 学习重点：“为祖国成就感到自豪”是本课的重点。能够全面认识祖国取得的伟大成就和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题。 近几年来,祖国的伟大成就令世界瞩目,让我们倍感自豪,这将激发学生的爱国之情,并将爱国之情付诸实际行动,化为勤奋学习、努力工作的强大动力。这对学生的健康成长非常重要。 突破策略：为了突破这一重点,采用贴近学生生活的鲜活事例,创设情景,感受祖国的巨变。充分利用课本中的情景开展教学活动,组织学习自主学习、合作探究、归纳提升、内化践行,从而引导学生增强热爱祖国的情感,努力报效国家。 课时学习难点 学习难点：“对未来充满信心”是本课的难点。了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题，增强对国家发展的信心。 因为一些中学生还缺乏辩证思维的能力,他们对社会和国家的发展往往比较片面，对中国的发展缺乏理性认识,有的认为中国GDP世界第二,已经是世界强国,盲目自信，缺乏民族危机感和忧患意识；有的只看问题和负面的东西,对于祖国发展的巨大成就视而不见,缺乏民族自豪感和自信心。 突破策略：为了突破这一难点,本课采用比较直观的图片、视频和数据,并且结合学生的亲身经历,让学生感受和体验祖国的巨大变化,同时也要正视发展中存在的问题。为了活跃课堂气氛,可以组织学生辩论,让学生先通过激烈的观点交锋,然后经过教师点拨和小结,最终形成共识。通过辨析国家发展的战略考虑，知道国家对社会问题 所采取的具体有效措施，学会主动关心国家发展，树立国家主人公的责任意识和危机感。 课时设计思想 本节课采用议题式教学方法，三个子议题，层层递进，“回望来路”“正视现实”“展望未来”，时间线清晰明了，看成就、明挑战、立信心，教学思路简单清晰。 坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，以小组形式展开积极的讨论，并进行引导，请学生以小组为单位进行展示，其他同学进行补充，最后教师点评。每一个环节学生们都积极参与进来，有