9.2 维护国家安全 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

维护国家安全 八年级上册第四单元 第九课第二框 维护国家安全 八年级上册第四单元 第九课第二框 第4 课时 维护国家安全 课时教材分析 《维护国家安全》是初中道德与法治八年级上册教材第四单元第九课第二框题的内容，由“全面推进国防和军队现代化”和“人人都是维护国家安全的主角”两目组成；分别介绍全面推进国防和军队现代化的原因、目标、我们应该怎样维护国家安全等内容，是前一框在逻辑上的自然延伸和教学上的落脚点。本框力图通过专门进行国家安全教育，让学生认识到维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与每个公民的生活息息相关，维护国家安全人人可为，进而引导学生树立维护国家安全的自觉意识。 课时学情分析 对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，或者距离自己的生活很遥远。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，树立总体国家安全观。对于初中八年级的学生来说，本课内容从理解上来看比较容易，学生学习的难度不大。但是，在学生已有的知识与经验中，对怎样维护国家安全认识偏感性，在教学中教师应善于运用生活中的具体真实的案例，设计不同层次的活动，引导学生在完成任务的过程中深入思考，由对维护国家安全的感性体验上升为对维护国家安全的理性认识。 课时学习目标 ①政治认同：通过观看视频、研读二十大报告等，知道我国全面推进国防和军队现代化的要求，坚持党对人民军队的绝对领导，增强自豪感和爱国情感。 ②法治观念：通过展示国家安全法等相关法律规定，明确公民和组织应当履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的法治意识。 ③责任意识：通过危害国家安全的新闻情境展示和测试等方式，明确维护国家安全，人人可为，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。 课时学习重点 学习重点：“人人都是维护国家安全的主角”是本课的重点。 安全的义务和责任,还有同学把维护国家安全片面地理解为维护军事安全,对于哪些破有些学生认为,维护国家安全是成年人的事,未成年人年龄小,不需要承担维护国家侵坏生态和资源等安全的行为熟视无睹。如何帮助学生认清自己的角色与责任,这是本课的教学难点。 突破策略：为了突破这一难点,本节课充分利用教材创设的教学情景,挖掘其中有价值的元素,启发诱导,同时结合学生身边危害国家安全的案例,深入浅出地讲解和分析,帮助学生确立主人翁意识,懂得人人都是维护国家安全的主角。 课时学习难点 学习难点：“全面推进国防和军队现代化”是本课的难点。 突破策略：教材首先呈现了宪法中对国家武装力量性质和任务的规定,教学时可通过相关资料的研读,事例的交流,引导学生体会人民军队服务人民的宗旨,感受军人的革命精神,继而由党、国家、人民在根本利益上的一致性,认清党对军队绝对领导的重要意义。关于国防和军队现代化建设的目标,可以进行相应的拓展,引导学生把握其具体内容。 课时教学过程 一、课堂导入 PPT展示： 赖清德窜美：近日，民进党2024参选人赖清德，为了给自己造势，获得美国的干涉和帮助，在“出访邦交国”祝贺巴拉圭总统佩尼亚连任时，“过境”窜访了美国。这是民进党高层今年第二度以“过境”名义窜访美国，这些“倚美谋独”的分裂势力，为了尽一切办法拉拢美国“谋独”，已全然不顾两岸的和平安危。 教师过渡：面对诸多的安全问题，我们该如何维护国家安全呢？ 【设计意图】 通过赖清德窜美事件，引导学生明白当前我国虽然处在和平年代，但是仍然面临许多国家安全问题，引出本节课的总议题“同心共筑国家安全的钢铁长城”。 二、新课讲授 总议题：同心共筑国家安全的钢铁长城 子议题一：军强国安，全面推进国防和军队现代化 议学情境1： 赖清德窜美后... 解放军东部战区第一时间便给出回应，展开紧贴实战的飞行训练及海岸滩头训练，强调“时刻准备战斗”。东部战区说：这是对“台独”分裂势力与外部势力勾连挑衅的严重警告。 议学活动： 1.通过东部战区的行动引发学生对我国武装力量性质的思考 2.除了军演外，你还在哪些场景中会见到中国人民解放军的身影？他们发挥着怎样的作用？ 知识总结： （1）性质：中华人民共和国的武装力量属于人民。 （2）任务：①巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动 ②参加国家建设事业，努力为人民服务。 知识关联：坚持党对人民军队的绝对领导的原因 议学活动 3.“中国人民解放军知识竞猜”增加学生对人民军队的了解。 教师提问：1.中国人民解放军设有几大战区？2.中国人民解放军设有几大军种？ （提示：五大战区、六大军种） 议学情境2：展示阅兵视频 议学活动： 4.视频中出现了几种旗帜？他们的顺序如何？为什么党