8.2 坚持国家利益至上 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册第四单元 第八课第二框 坚持国家利益至上 第2 课时 坚持国家利益至上 课时教材分析 本框属于部编版八年级上册第四单元《维护国家利益》第八课第二框题《国家利益至上》，起着承上启下的作用。在前一框国家利益的含义、重要性以及国家利益与人民利益的关系的基础上，本框从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到国家利益至上。同时为学习下一框如何维护国家安全做铺垫。本框教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。之后，通过对相关案例分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。 课时学情分析 1.已知点 通过前一框的学习，学生已经知道国家利益的含义、重要性以及国家利益与人民利益的关系。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。 2.困惑点 思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。例如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益才是目的，当国家利益与个人利益发生矛盾时，国家利益应该让位于个人利益；有人认为，当今世界，各国之间的联系越来越密切，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流等等。 3.发展点 基于以上考虑，本框立意在于帮助学生提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。 课时学习目标 ①政治认同：通过“四度飞天第一人”景海鹏的实例，发挥榜样引领作用，学习航天精神，树立爱国之情，增强维护国家利益的责任感和使命感。 ②责任意识：通过阅读钱老相关材料，观看视频，领会钱老先生“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”的价值观念，感悟模范人物的正确选择，学会处理国家利益与个人利益的矛盾与冲突，自觉地让个人利益服从国家利益。 ③法治观念：通过钱学森的红色保密实践，感受到泄露国家机密可能就在随手一拍，从而增强防范意识，进一步提高学生自我防范的能力，通过法治在线拓展活动，进一步增强学生保守国家秘密、维护国家利益的法治观念。“危机意识不可少”，增强学生维护国家安全利益的紧迫感和危机意识。 课时学习重点 学习重点：“树立维护国家利益的意识”是本框教学的重点。 之所以确定树立维护国家利益意识为本课的重点,主要是因为只有增强对国家和民族的危机意识和防范意识,增强维护国家利益的责任感和使命感,才能化爱国之情为实际行动,努力学习,提高素质,为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感,维护国家利益。 突破策略：“树立维护国家利益意识”是本课的重点。 突破这一重点,通过“四度飞天第一人”景海鹏的实例，发挥榜样引领作用，学习航天精神，树立爱国之情，增强维护国家利益的责任感和使命感。学生围绕教材“如何正确表达爱国情感表达自己的看法”,认识坚持国家利益至上,增强维护国家利益的责任感和使命感。 课时学习难点 学习难点：“捍卫国家利益”是本课的难点。 虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的,但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益,有时难免同个人利益发生矛盾。当二者发生矛盾的情况下,如何处理好国家利益与个人利益之间的关系,这对每个人包括学生在内是一个很大考验,也是教学的难点所在。 突破策略：突破这一难点,通过运用榜样的力量,见贤思齐,向榜样学习,正确处理好二者的关系,培养学生的全局观念和国家观念。 课时设计思想 本节课以航天为主线，围绕课题“坚持国家利益至上”，分两个篇章展开，“思想篇：追逐航天梦 共育爱国情”，“行动篇：铸国之重器，卫国家利益”，结合“四度飞天第一人”景海鹏、“中国航天之父”钱学森的事例展开，思想篇有两个环节，通过“环节一： 四度飞天第一人，为国出征探苍穹”增强了学生爱国意识，增强学生的责任感和使命感，通过“环节二：国家利益无小事，保密意识需增强”增强学生的危机意识和防范意识。行动篇也分为两个环节，“环节三：国为重，家为轻”，通过钱学森老先生的事例，学会处理国家利益与个人利益的矛盾与冲突，自觉地让个人利益服从国家利益。通过“环节四：何其有幸，国家有你”激励了学生在实际生活中捍卫国家利益，激发了为实现中华民族伟大复兴为而奋斗的责任感和使命感。 课时教学方法 案例分析法、情境教学法、合作探究法（小组合作）、任务驱动法（分组讨论） 资源与工